為什么你會喜歡我的世界這款游戲呢？

導言：如果你問我，對于千禧年之后出生的孩子們而言，最受他們歡迎的游戲是什么？相信我會毫不猶豫地告訴你是《我的世界》，這款創意沙盒游戲本身所承載的其實早已超越了游戲本身，人們將它用于教育，用于建筑設計，甚至用來制作電影。《紐約時報雜志》最近發布了一篇名為“《我的世界》的一代”的專題報道，向我們描述了這款現象級游戲對孩子們的成長，起到了怎樣的作用。

《我的世界》的一代

Jordan今年只有11歲，但他卻有一個宏大的計劃，他想造一個小說《移動迷宮》中描寫的迷宮。這對他來說并不陌生，因為他是一個《我的世界（Minecraft）》的鐵桿粉絲。當我來到他家時，他正坐在客廳里盯著屏幕上的游戲畫面。“這里就像是地球，像一個世界，而你就是這個世界的創造者。我的美術老師總是說，游戲都是沒有創造性，有創意的只是那些做游戲的人。而我倒覺得對于《我的世界》來說，這正好相反。”Jordan對我說。

在發布的七年以來，《我的世界》一直在刷新著人們對于游戲的觀念，甚至可以說培養了一代年輕的孩子們。這款游戲的銷量位居游戲歷史銷量榜的第三，僅次于《俄羅斯方塊》和《Wii體育》，注冊玩家超過一億。在2014年，微軟以25億美元的價格收購了《我的世界》和制作它的公司Mojang。雖然在這之前也有類似的大熱作品，但在一些孩子的家長看來，《我的世界》和那些游戲有著很大的不同。

我的世界

《我的世界》看起來并不像一款游戲。它更像是某種實踐活動，一個技術工具，一個文化的載體。孩子們可以在其中設計各種機械結構，進行自己的藝術創作，拍攝自己的冒險經歷然后上傳到視頻網站，甚至建立自己的服務器。《我的世界》是一個可供孩子們交流和實踐的平臺，它是一個需要不斷嘗試和發現的世界，在其中有著各種秘密等待著被探索。這款游戲鼓勵孩子們先去破壞，然后再去修補和創造。

《我的世界》中仿佛有一種復古的計算機文化。在上個世紀八十年代，孩子們第一次接觸到了個人電腦。他們學習用Basic編程，相互交換各自的程序。那種樂在其中的學習和交流與今天孩子們對《我的世界》的熱衷是如出一轍的，佐治亞理工學院的教授Ian Bogost認為，《我的世界》很可能就是這一代孩子們的個人電腦。在當初那個個人電腦蓬勃發展的時代，甚至美國總統都在呼吁孩子們學習編程。那一代的孩子最終成為了建設現代化社會的棟梁，那么由《我的世界》培養出的這一代孩子在未來會怎么樣呢？

積木情節

社會學家Walter Benjamin曾經說過：“孩子對所有的建造和制作現場都有著特別的好奇，不論是喜歡建筑、園藝、裁剪或者木工，他們尤其喜歡研究那些邊角廢料。”而積木正是用來滿足孩子們的這種好奇心的一種傳統玩具。

積木在歐洲有著深遠的歷史。根據在費城藝術館工作的Colin Fanning介紹，歐洲的哲學家們會用一種類似積木的游戲來鍛煉自己的抽象思維。英國政治哲學家John Locke是字母表積木的早期擁護者，而幼兒園這一概念的創始者Friedrich Froebel曾發明了一個基于積木的玩具，并稱用它可以表現萬物之間的普遍聯系。還有像Maria Montessori這樣的教育工作者，曾希望通過積木來教授數學。

在Fanning第一次看到《我的世界》時，他就非常欣賞，因為對他來說這款游戲中有很深的歷史感。“在斯堪的納維亞地區，玩具多是木制的，這個地區著名的手工藝品和木材也是分不開的。而木材正是《我的世界》中玩家收集到的第一種素材，一個世界就是這樣從一個個木塊開始發展的。”他說。

在歐洲，玩積木被視為一項有益的活動。但《我的世界》作為一款電子游戲依然讓很多父母有所顧忌，尤其還有像樂高這樣的傳統積木玩具可以選擇。在二戰之后，樂高一直自稱是積木的繼承人，也一直被視為是能激發孩子創意的好玩具。但也有很多人認為現在的樂高已經偏離了積木應有的自由玩法，因為它總是按照主題售賣。

現在的樂高已經偏離了積木應有的自由玩法

著名英國游戲制作人Peter Molyneux曾這樣形容樂高：“現在的樂高就是買一盒回家，按照說明書拼好，擺在架子上，再去買下一盒樂高。而在過去，樂高只是一大盒積木，你把它們都倒在地板上，然后再去拼自己想要的東西，而這正是《我的世界》的玩法。”

在20世紀的政治動蕩之后，歐洲的教育家認為這種建造游戲不僅可以教育孩子，而且也能撫慰人們心中的傷痛。二戰后的城市都是一片廢墟，孩子們會去撿一些碎石斷木來建自己的小房子。而在瑞士，人們擔心機械化會使得孩子喪失勞作的能力，所以孩子們都要在學校學習木工等手工技能，直到今天依然如是。而身為一個瑞士人，《我的世界》的制作者Markus Persson也很大程度上受到了這方面的影響，在學校中他就經常接觸這些手工藝工作，而《我的世界》則是數字版的手工藝制作。

Markus Persson和他的《我的世界》

Persson今年36歲，他在7歲的時候就開始用他父親的電腦學習編程。在20歲的時候，他在一個在線圖片網站工作，那時他就已經開始利用業余時間制作游戲了。而在2009年，他發布了最初版的《我的世界》。

《我的世界》的制作者Markus Persson

游戲的玩法很簡單，每次玩家開始新游戲的時候，游戲都會隨機生成一個游戲世界。玩家可以通過砍伐、挖掘等方式獲得木頭和石頭等材料方塊，然后將些方塊堆砌成新的建筑。同時玩家還可以利用這些材料制作新的工具和物品，比如幾塊石頭和木頭可以組成鶴嘴鋤等等。游戲中的生物也是材料的來源之一，比如殺死一只蜘蛛可以獲得蜘蛛絲，而蜘蛛絲可以用來制作弓和箭。

在《我的世界》發布的第一年，游戲的受眾群體大多是成年的游戲愛好者。但在2011年，這款游戲突然間受到了孩子們的青睞。而到了今天，這個售價27美元的游戲每天都能賣出超過一萬份。（《我的世界》在成年人中依然受到歡迎，據微軟公布的資料，游戲玩家的平均年齡在28到29歲之間。而且有近4成的玩家是女性。）

Persson也一直在為游戲增添新的功能，比如增加“生存模式”。在這個模式中，每隔20分鐘夜晚就會降臨，而且會有怪物出現并攻擊玩家。所以玩家必須建設防御工事來保護自己。同時Persson還對游戲的系統做出了調整，允許玩家分享自己的作品。玩家可以將自己創造的世界打包為地圖文件并上傳，其他玩家可以下載并使用這個地圖進行游戲。一些技術更高超的玩家會對游戲的代碼進行修改，創造出新的材料和生物，并將這些“Mods”分享給他人。

同時玩家還可以建立服務器，讓很多玩家一起在線游玩。現在的孩子們每個月只需花5美元就可以租一個服務器來建立自己的在線游戲，同時也可以登錄那些有成千上百的玩家的大型服務器中。Persson靠著《我的世界》一舉成名，但他對突如其來的名聲有些措手不及。他的收信箱和社交網絡被粉絲的來信所淹沒，其中一些來信是要求對游戲進行改進的，另外一些則是抱怨他之前的改動的。

在2014年他終于受夠了，他把《我的世界》賣給了微軟，然后隱居在了他在貝弗利山莊購置的價值7千萬美元的豪宅中，從此不再談論任何與《我的世界》有關的事情。當我想采訪關于歐洲傳統的積木文化是否對他的影響的時候，他禮貌地拒絕了我的采訪。他之后在社交平臺上對我解釋說，他就是為了躲避這些問題才把《我的世界》賣給微軟的。

服務器里的小社會

12歲的London在去年自己建立了一個服務器用來和朋友們一起玩《我的世界》。開始的時候他對服務器對所有人開放，結果有陌生人來故意搗亂，用TNT毀壞了他和朋友們建好的建筑。他被迫關掉了那個服務器，并重新開設了一個有限制的服務器，這次的服務器有了白名單，只有在名單上的人才允許登錄。

服務器里的小社會

多數的游戲不需要玩家親自管理在線游戲的事務，更不會要求一個孩子用技術手段去處理服務器的問題。比如《魔獸世界》這樣熱門的在線游戲，它的服務器都是由游戲的所有者暴雪運營和維護的。游戲中對玩家行為的限制規則也都是由這些公司制定的，比如對作弊者進行封停帳號處理等。

但對于《我的世界》來說，游戲的服務器并不受微軟的限制和管理，微軟也沒有架設任何一個《我的世界》服務器。有時候這些孩子會登錄一些收費服務器來玩小游戲，有時他們則會租一個私人的服務器來和朋友們一起游玩，有時則可以利用局域網進行聯機。

這樣一來，這些孩子們就會不停的討論關于管理服務器的事情。我們需要對其他人開放服務器嗎？如果有人違規了該怎么辦？我們需要使用插件或者軟件來管理服務器嗎？這些問題是這些孩子們每天都要面臨的。

玩家可以自己搭設游戲服務器

Seth Frey是一名達特茅斯學院的電腦社會科學的博士后，他調查了上千名《我的世界》服務器中的年輕人。他認為這些年輕的玩家在游戲中學到的是個人的社會責任感，他說：“這些孩子在創造一個個世界，他們以為自己在玩游戲，但實際上他們面對的都是一些生活中最難解決的問題。”這些孩子基本都是青少年，而且有九成都是男性。他們本應該是最難管束的一個群體，但他們卻能讓《我的世界》的各個服務器運轉的井井有條。

Frey是諾貝爾獎獲得者Elinor Ostrom的忠實擁護者。作為一名政治經濟學家，Elinor Ostrom經常會研究人們的一些不尋常的自我管理方式。而Frey認為《我的世界》正是這些不尋常的自我管理方式中的一種：為了管理好自己的服務器，這些年輕人需要不斷的和他人進行溝通，協調各方面的需要，減少意見分歧。這里儼然成為了人際管理的速成班。

三年前，有一個達連灣的圖書館建立了一個《我的世界》服務器，玩家必須持有圖書證才能進入這個服務器。據圖書館的副館長介紹，一共有超過900名孩子注冊了賬戶。“這些孩子真的像一個團體一樣，”他說。為了避免沖突，圖書館安裝了一個插件，讓每個玩家有自己的一片領地，這個區域是他人不能進入的。但即使是這樣，沖突還是會不時的出現，有時玩家的建筑被毀了，這時圖書館就需要采取措施來主持公道。但這種介入的頻率一直在逐漸的降低，因為玩家們的自我管理體系在逐漸的完善。他又說道：“當我進入游戲時，我會看到很多消息。基本是通告誰偷了東西或類似的事情，在通告的最后往往都是這樣一句話：請不必擔心，我們已經解決了這個問題。”

很多我采訪的學者和家長都認為，《我的世界》為孩子們提供了除家庭和學校之外的另一個學習環境。在這里他們可以擺脫學校和家長的監管，自己去體會、去成長。雖然孩子們也會登錄很多其他的社交網站，但《我的世界》卻是完全不同的，因為在這里他們需要學會與人共處，學會尊重他人。

美國自然歷史博物館的Barry Joseph說：“現在，我們越來越多的在限制孩子適應社會的能力。”Joseph今年40歲了，他說在他年輕的時候經常去鄰居家搗亂，得到了教訓之后，他才明白了尊重他人的道理。今天的家長總是制約著自己的孩子，生怕他們闖禍，甚至他自己也是如此。而在《我的世界》中，家長可以無所顧忌的放任孩子們去做自己想做的事。

Joseph9歲的兒子Akiva，在每天上學前和放學后都要在《我的世界》中和朋友見面和交流。他說他的兒子雖然人在家中，但卻可以和朋友一起去探索和建造。“我覺得《我的世界》在很大程度上滿足了孩子們的需求。”因此在某種角度來看，《我的世界》更像是一個社交媒體。

就像《我的世界》讓孩子們掌握了Photoshop和視頻剪輯的技能一樣，建立一個服務器同樣在鍛煉孩子們的專業技術。我采訪過的一個13歲女孩Lea就是一位技術不俗的孩子。最初她覺得管理員不夠負責，于是申請自己做管理員，而服務器的擁有者同意了她的申請。在之后的幾個月里，Lea扮演起了網絡警察的角色。她使用“command spy”這款軟件監控著每個玩家的行為，然后把那些行為不當的玩家傳送到隔離區。之后她獲得了晉升，成為了telnet管理員，有權限通過telnet協議遠程登錄到服務器，而這是一種很專業的服務器管理方法。由于越來越多的接觸《我的世界》的服務器管理，Lea現在就像一個職業的服務器管理員一樣。“我也很驚訝自己能勝任這樣的工作。”她說。

然而并非所有人都對《我的世界》的在線體驗抱有好感。Tori今年17歲，她玩《我的世界》已經有兩年的時間了，但大都是玩單機模式。當有一天她嘗試在線游戲的時候，居然有玩家在得知她是女孩之后，在用方塊拼出不雅的文字來羞辱她。

從那之后，Tori再也沒有在線玩過《我的世界》。她的朋友們都表示了同情，但他們說這種情況其實非常常見。我無法找到《我的世界》中有關這樣的事情的統計資料。但通過其他的在線游戲，我們可以進行大致的推斷。在一份關于《光環》的調查中顯示，女性玩家受排斥的程度是男性的兩倍。而在一份涉及874名玩家的調查中稱，有63%的女性玩家表示受到過基于性別的嘲諷、騷擾或威脅。而且家長也對這些問題有所顧忌，一些家長告訴我他們不允許女兒玩在線游戲。當然并不是所有的女玩家都會經歷類似的事情，多數我采訪過的女孩表示從沒有沒有被嘲笑或騷擾過，但同時她們也表示自己在玩在線游戲時，都會故意的隱藏自己的年齡、性別和名字，這樣能夠免去不少潛在的麻煩。

前途依然光明

《我的世界》的熱度還會持續多久？這在很大程度上取決于微軟對這個游戲的管理政策。目前，微軟的高層一直沒有過多的干預這款游戲的發展，并讓Mojang工作室繼續留在瑞士負責游戲的后續開發工作。但在未來，《我的世界》根深蒂固的游戲文化很可能會成為沖突爆發的潛在導火索。比如微軟也許希望讓游戲變得更好上手來吸引更多的新玩家，但這對那些喜歡鉆研、喜歡分享心得的玩家來說可能是一個災難。也有可能因為未來的一次不當的升級，導致了大規模的不滿。或者是微軟欲開發新作，打造一款全面的超越《我的世界》的游戲。這些都可能在未來成為使《我的世界》倒下的原因。

但就現在而言，《我的世界》在玩家心中的地位依然是不可撼動的。有些人還希望開拓更低齡的市場來進一步開發這款游戲的潛能。Mimi Ito發現孩子們通過這個游戲可以學習到現實中有用的技能，比如邏輯、管理、視頻制作等。而這些孩子們的父母和一些輔導班也在嘗試利用游戲來培養孩子們在現實中的能力，比如利用《我的世界》教授編程。教育工作者們也在嘗試類似的事情，比如利用《我的世界》進行授課，內容涵蓋了包括數學和歷史在內的所有學科。

很多的圖書館也在他們的電腦上安裝了《我的世界》。最近我去了布朗士圖書館中心，其中的一個工作人員Katie Fernandez 為孩子們設立了一個“《我的世界》日”。我看到4個男孩在圖書館的服務器上一起玩《我的世界》，Fernandez 向他們提供了挑戰任務：在45分鐘內建出凱旋門。這些孩子在不停地討論著方案，還討論了利用命令方塊是否能加快進度。其中一個人還在不停地指揮著：“不對，停一下。Ryan，這里太寬了，應該是這樣的。”然而在45分鐘之后，他們并沒有挑戰成功。于是他們高興的用TNT將自己的未完成品炸上了天，然后跑去玩其他的游戲了。

但在角落里的一個孩子依然在建造自己的凱旋門。他告訴我他總是和朋友們玩《我的世界》到深夜。他們一起建造了自由女神像、世貿中心，甚至還在游戲中復原了這個他常來的圖書館。在一陣緊張的工作之后，他的凱旋門終于完成了，而且外形十分的還原。他靠在椅子上欣賞著自己的作品，“對這個作品我還是感到很自豪的。”他這樣說著，臉上泛起了一陣微笑。

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