感統失調的孩子如何訓練？

瑞士著名兒童心理學家及教育學家皮亞杰說過：“智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發展。 ”

而在養育過程中，許多家長卻無形中限制了孩子們玩的權利，也剝奪了他們感覺及運動發展的機會。

其實，孩子在生活中一些看似「頑皮」的小舉動，恰恰暗含著感覺統合訓練的契機。

地板上爬行

因為“怕臟”，家長對孩子的限制太多，這不讓爬、那不讓爬，孩子也就缺乏成長中所必須的各種感覺刺激。

其實，孩子在爬行的過程中，既鍛煉了身體雙側的動作協調和肌肉控制，同時也刺激了前庭覺。

在日常生活中，可以讓孩子多玩爬行的游戲：

將準備好的桌子或長凳擺在寬闊的地板中間，讓孩子從桌子或長凳下方鉆爬過去。

先用手爬，然后再訓練把手收在胸前，肘關節著地往前爬，以身體盡量不碰到桌子為止，反復多次練習。

撕碎紙屑

很多孩子小時候喜歡撕書、撕紙巾，大多數家長將這一行為定義為破壞性行為，每次看到床上、地上一片狼藉，就特別窩火。

其實，撕紙也可以成為孩子感統訓練的一種方法：

在撕紙游戲中，可以讓孩子撕出面條造型， 撕得寬的叫“寬面”；細的叫“細面”；歪歪扭扭的叫“方便面”；寬寬短短的叫“面片”等。

還可以輔導孩子撕一些簡單圖形，如：長方形、正方形、圓形等。

也讓孩子把撕好的方形紙片拼成房子、汽車；圓形的紙片拼成皮球、呼啦圈；三角形的紙片拼成小山、帽子等。

利用撕紙，家長可以從中找到很多訓練孩子精細動作及手眼協調的機會，同時也發揮孩子想象力與創造力。

玩泥巴沙土

一些孩子不愿意用手接觸面團、泥土、顏料等黏糊糊的東西，這些孩子可能存在觸覺失調的問題。

這是由于孩子在早期養育過程中觸覺性體驗太少，或者家長在孩子活動中灌輸了“臟”“濕”是不好的等信息的緣故。

在日常生活中，可以運用玩沙、玩泥土的游戲，對孩子進行觸覺刺激的訓練：

將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動物、小房子等各種東西。

或者讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。

也可以利用紙、樹葉、米、豆等物品，強化孩子的觸覺識別力，以促進其感覺的發展。

這種方式，對觸覺過于敏感或遲鈍的孩子的情緒發展，會有很大的幫助。

走馬路牙子

當孩子放學后，忍不住走馬路牙子時，家長總是以“別再走了，快回家吃飯”為理由催促孩子，干擾了孩子的活動。

其實，走馬路牙子也可以是訓練孩子前庭平衡的方法：

在放學后或者是到戶外活動時，家長可以帶孩子多走走路沿，這樣可以強化他們身體雙側的配合能力，提升平衡能力、身體協調能力及視知覺的發展。

從這個角度看，馬路牙子與感統教具平衡木有異曲同工的地方。

草地翻滾

生活中，因為害怕孩子弄臟衣服，家長經常不允許孩子去草地上玩耍。

其實，一些草地翻滾活動可以提高孩子的大肌肉運動能力：

草地翻滾正確姿勢是，雙腿分開與肩同寬，手掌扶地，手與腳之間的距離不宜太寬。

彎腰至頭挨地面且往身體方向勾的狀態，然后雙腳蹬地翻過去。

一開始，家長可以在身邊予以輔助，等孩子學會之后即可放手。

這種翻滾運動還能夠改善孩子觸覺失調、鍛煉前庭覺。另外，在翻滾的過程中，還能提升空間感知和身體協調性。

床上蹦跳

當看到孩子在沙發或床上蹦跳時，相信很多家長都忍不住去制止。

但其實，適當的床上蹦跳對孩子的感覺統合發展相當有用：

生活中，在做好安全防范的情況下，家長可以陪同孩子進行蹦跳。

同時在孩子跳躍過程中增加拋接球游戲，這樣不但有助于孩子的前庭覺發展，還可以有效鍛煉他們的手眼協調以及運動企劃能力。

做家務

說起做家務，很多父母認為家務活當然是家長的事情，孩子只要成績好就行了。

其實，做家務對提高孩子的感覺統合能力非常有用：

例如，在擦地板時需要用雙手雙腳撐住身體做出爬行的姿勢。

這樣不僅可以刺激前庭覺，鍛煉視覺空間感，還能夠鍛煉胸、腹、腰、背等各部分肌肉，促進整個身體的協調活動和大腦雙側分化。

再比如，疊衣服的過程中，既要通過手來做出疊的動作，又要通過眼睛的看來隨時調整手的動作，這能夠有效提升孩子的手眼協調能力。

另外，洗水果的時候還可以讓孩子幫幫忙，這樣既能夠鍛煉觸覺，豐富認知，又有助于孩子手部精細動作的發展。

在貴州大數據峰會上，馬云語出驚人：

現今社會，如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。

我可以保證：「三十年后孩子們找不到工作」。

因為他們無法競爭過機器、智能。

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知識可以學，但智慧和認知不能學，只能體驗。所以，讓孩子會玩很重要。