大家怎么看待斜杠青年？

上次家長會回到家，我難受了半天，晚飯都沒吃。想了很久，我痛定思痛，發誓一定要引導孩子上課多發言，下課多和同學交流，哪怕是插科打諢也行！

問我為什么這么做？還不是因為家長會那天，老師在臺上提到了很多孩子，有表揚的有需要提升的，唯獨沒有說我兒子。

會后我跑去問老師孩子的表現，老師也只是面帶微笑地說：“挺好，挺好！”當時我那老母親敏感的神經瞬間繃緊，生怕我的孩子被老師、同學給忽略了。

碰巧，這幾天又在網上看到一個小學生模仿網紅賣尺子的視頻，我就更受刺激了。視頻中的天天小朋友，那一句句“oh my god”學得有模有樣，簡直人小鬼大。

又仔細一看，原來視頻中的天天模仿的是網紅李佳琦，只見他一會兒拿著一把尺子，一會兒又拿起一塊橡皮，那神情簡直了：

來來來，感受一下倆人的神態，像不像？

當時我就想，這樣的孩子在學校肯定也會被關注，不像我那可憐的孩子！

于是，我就鬼使神差地在網上搜了搜天天和李佳琦，不搜不知道，一搜嚇一跳，竟然給我發現了他倆的另一個共同點。

01.百變的李佳琦

網紅李佳琦，涂口紅的媽媽都知道他。一句“oh my god”就能讓那個型號的口紅賣斷貨

他還是那個，能在直播間打敗馬云馬爸爸的男人。

但很多媽媽不知道的是，李佳琦的大學專業竟是舞蹈，跟美妝壓根碰不著邊兒。如果大學畢業后的他，就從事本專業，那現在的江湖上可能就沒有“口紅一哥”的傳說了。

為什么李佳琦后來成了網絡主播？

這還要從他的大學生活說起。大三那年，他一口氣接了三份兼職。由于表現出色，他拿到了去歐萊雅實習的通行證，成為一名 BA（美妝顧問）。

說是美妝顧問，其實就是化妝品導購員，但對于李佳琦來說，這是他除了舞者外的第一個角色。

盡管領著微薄的薪水，干著勞累的活兒，但李佳琦并沒打算混過實習期。

他開始不斷搜集和整理資料，去了解還尚未弄明白的美妝問題。比如，品牌歷史是怎么樣的？和別的產品有何不同？為什么要選擇它？性價比高不高？適合什么樣的人購買……

專業知識的積累，讓他收獲了第二個角色：彩妝師

隨后因為歐萊雅與淘寶進行合作，需要選出幾位懂產品的人代表品牌出鏡去做主播，這才有了李佳琦做淘寶主播的機會。

從舞者到美妝顧問，再到彩妝師和淘寶主播，李佳琦看準直播行業，選對適合自己的路子，人又肯拼，才會越做越好。

正如高曉松講：這個時代沒有埋沒的人才。

02.魔性的小天天

回過頭再來看看天天小朋友，原來他戲精的背后，有著強大的戲精基因。

天天的媽媽可不簡單，不僅是芳華越劇團演員，還是伊派第六代傳人，還是國家一級演員，真正的國家級“戲精”媽媽。

天天媽媽

在天天的成長過程中，媽媽教藝術，爸爸教寫作業，如此多元化的發掘孩子各項潛能，難怪天日天能如此魔性，模仿網紅靈氣十足！

說到這，不知道媽媽們有沒有發現李佳琦和天天的另一個共同之處，那就是兩人都有超強的學習力和多重技能，時髦一點說：兩人都是斜杠青年！

很多媽媽可能沒聽過“斜杠”，這個詞來源于英文Slash，《紐約時報》的專欄作家麥瑞克·阿爾伯在他的《雙重職業》一書中，對斜杠青年有精準的定義：

一群不再滿足“專一職業”的生活方式，而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群。

沒聽過沒關系，但古今中外這些“斜杠青年”你一定認識：

比如，大名鼎鼎的達芬奇。

提到達芬奇，跳出腦海的第一個詞就是《蒙娜麗莎》！但他除了是文藝復興時期最知名的畫家外，他還是作家/天文學家/發明家/軍事家/雕刻家/音樂家/地理學家......

看下面這張展覽中展示的軍工設計圖，就是由達芬奇所設計的武器，是不是驚呆了？

只要技藝多，畫師也可以設計出尖端武器來！

還有，“文壇巨匠”魯迅先生。

魯迅不只會寫小說，事實上他還是著名的思想家/革命家/翻譯家/五四運動重要參與者/中國現代文化奠基人/美食家。

有研究者統計，僅僅是出自魯迅日記中的名餐館，就不下65家。

無論是遠近聞名的廣和居還是泰豐樓，只要是有點名氣的館子，魯迅一定要去嘗嘗不可。

而他本人也毫不避諱自己是一個“吃貨”，在《華蓋集續編》中魯迅寫道：

“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如趁新鮮現在吃一點。不料一吃，又吃了一大半。”

正因為魯迅常常出入市井，才能寫得出像孔乙己、阿Q那樣膾炙人口的市井人物啊。

把時間調回到現代，斜杠青年們也是風生水起，就比如同時擁有作家、賽車手和導演身份的韓寒，還有當紅演員林志穎。除了是歌手、演員外，他還是企業家/攝影師/摩托艇手/臺灣網絡協會/賽車手......

他科技頭腦一流，在臺灣網絡部門里身兼數職。真正出眾的人，絕不會被一種角色禁錮住。

03.為什么說，斜杠青年都有不錯的人生？

ahaschool認為，擁有斜杠的青少年們，至少都有下列這兩種能力：

超強的學習能力+無窮的好奇心。

相比于傳統教育而言，通識教育更能創造出孩子的斜杠力來。

因為通識教育不僅能打破學科的束縛，還能提供超學科的學習方案，能把孩子培養成一個敢于懷疑與探索的跨界知識高手。

這一點和哈佛大學對通識教育理念不謀而合，在哈佛歷年的招生中，能被錄取的可能不是成績最好的，但一定是最“斜杠”的！

這些幸運兒中可能是取得不錯成績的帆船運動員，也許是辯論大賽的冠軍，甚至還可能是某個地區最好的廚子......

哈佛對斜杠青年簡直有著特殊的青睞，他們要求學生：

既要有知識廣度，又有學習深度；

既能跨學科思考，又能解決問題；

既能開放協作 ，又善于突破自我。

我們真的能培養出這樣的孩子嗎？

《最強大腦》最小的11歲選手孫奕東就是一個這樣的孩子。

他擅長的技能包括數獨、打游戲、打籃球、網球、騎行，彈鋼琴、魔方、圍棋。即使面對國際國內知名大學的各類學霸、高考狀元和各類競賽的冠軍，也能從容不迫。

孫奕東

能打破自身角色禁錮的孩子，能將潛力發揮到極致！

這樣的孩子，怎會沒有不錯的人生呢？

04.怎樣通往斜杠之路？

那孩子們想成為斜杠少年，還需要怎么做呢？

第一，學習其他技能不是逃避學習書本知識的理由，不能丟了西瓜撿了芝麻。

第二，要認準自己的定位，發現自己的興趣，并找到二者之間的交集并投資自己。

第三，做好努力一萬小時的心理準備。

其實一道道“/”，正是代表著斜杠少年身上的一個個閃光點。

通識教育，就是孩子成為斜杠少年的必經之路。

一種普遍的認知認為，通識教育是打破學術分科、彌補知識割裂的一種有效手段，它更注重綜合能力的發展。

就像ahaschool，專注打破學科壁壘，用視頻、動畫、故事的形式，幫孩子啟蒙通識知識，帶孩子探索更廣闊、更真實的多元世界！