曾經(jīng)專門發(fā)文討論過錯(cuò)題本的作用，不再贅述。

現(xiàn)在信息技術(shù)異常發(fā)達(dá)，利用考試數(shù)據(jù)進(jìn)行錯(cuò)題本的建立，的確比起以往手工粘貼甚至抄寫，效率的提升是巨大的，但我們不要忘記，錯(cuò)題本，本身并不能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)錯(cuò)題的反思才是。所以，不要舍本逐末。

智學(xué)網(wǎng)是我們一直在使用的閱卷系統(tǒng)，這套系統(tǒng)自身便帶有建立錯(cuò)題本的功能，在它的幫助下，建立錯(cuò)題本方便快捷，但我們也發(fā)現(xiàn)，真正把錯(cuò)題本用好的學(xué)生并不多，許多錯(cuò)題本也淪為了形式，為什么形式主義蔓延至學(xué)生層面？答案是家長和老師的要求，看到學(xué)生把錯(cuò)題收集起來了，便認(rèn)為是錯(cuò)題本建立好了，至于如何利用錯(cuò)題本，沒辦法落實(shí)，因?yàn)檫@個(gè)過程是學(xué)生自我反思的過程，思維層面的活動(dòng)本來就不是顯性的。

只能說，大數(shù)據(jù)可以幫助學(xué)生提高收集錯(cuò)題的效率，但論起對(duì)學(xué)生的作用，遠(yuǎn)不如形成良好的反思習(xí)慣重要。