一、早教的必要性

哈佛大學的研究表明，嬰兒新生前幾年大腦每秒形成超過100萬個神經連接;出生于高等教育家庭和普通教育家庭的嬰兒的詞匯量在18個月時出現顯著差異;對低收入家庭的早教投資項目每1美元的投資回報在4-9美元之間，主要體現在參與者成年后收入的增加、犯罪率的減少等方面。早期經歷影響著孩子未來的學習、行為、健康等，接受早期教育的孩子各方面的發育可能事半功倍。

• 數據統計

根據艾瑞網統計數據，早教行業的需求逐漸上升。

據相關數據顯示，目前全國0-6歲兒童約為1.13億人，2018年母嬰消費市場規模為25257億元，預計2020年將達到30000億元、早教市場規模將突破9200億元。

80、90后新生代父母成為早期育兒的中堅力量，對育兒經驗的需求更加精細化和專業化，且對于孩子的早期教育有較高的消費意愿。國家對早期教育也更加重視，將兒童早期發展納入《民促法》、《健康中國2030規劃綱要》等政策。早教市場作為極具潛力的朝陽產業，近年來被資本市場關注度較高，2015年兒童早教行業融資數量增長近2倍。新的資本的投入會對早教領域的規范化、專業化、系統化、科學化發展產生積極影響。

中國嬰幼兒托育行業發展空間較大

中國3歲以下嬰幼兒在各類托育機構的入托率僅為4.3%，而中國48%的嬰幼兒家長需要托育。艾媒咨詢分析師認為，嬰幼兒托育服務相關政策和法規不健全，托育機構缺乏規范管理，社會力量辦托育機構的積極性較低，這樣的現狀與嬰幼兒家長的強烈需求對比，嬰幼兒托育服務的供需矛盾突出，中國托育行業規模還有較大的發展空間。

• 相關政策

隨著行業的成熟度提高，缺乏成熟早教理念、教學內容簡陋、品牌影響力低、師資力量缺失的早教機構將逐漸處于不利的競爭地位，行業集中度將會逐漸提高。

二、早教的成果

早教的目的，本質上是提升孩子的管理技能來提升孩子對學校和集體生活的適應性。科學性的早教計劃在長期試驗中被證明有其實用性。科學的早教明顯提升了孩子的管理技能，但是先決條件是這些成功的案例都出現在高收入家庭。

早教中心豐富的課程可以發現孩子的潛能。認知、音樂、創意和體能等各方面的早教課程打開了孩子新的世界，讓玩變得很特別，同時也是益智的、有序的。很多有天賦的孩子家長在早教課程中就能夠發掘出來。

早教，多的作為家庭教育的補充和輔導。早教是否有益，根本還是要依托于家庭教育。把所有的希望都放在早教班上是不可取的，家長萬萬不可有這樣的想法。早教的意義，首先是需要家長如何與孩子進行專業有益處且有效的親子互動。

但是，早教是否參加，選擇哪個早教機構本不該是問題。

早教是一個錦上添花的謊言。上了早教課，孩子提前學會的東西不一定比別的孩子更優秀；不去早教課，孩子也不一定會輸在起跑線上。

兒童早教的最佳實施者是家長，最好的早教課本質是家庭教育對孩子起到的積極作用。

家長如果真的把孩子的教育成果寄希望于早教班，不送也罷。

家長如果希望有個地方能把孩子送進去集中管理從而解放家庭勞動力，可送，務必別忘了最重要的親子教育。