您提的這個(gè)問(wèn)題非常好，這正是當(dāng)下學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，也是未來(lái)教育發(fā)展的方向。

首先，要明確的是，教知識(shí)也是教育要完成的主要任務(wù)。教育的主要功能之一，是傳承幾千年來(lái)人類創(chuàng)造的文明成果，以薪火相傳，在年輕一代身上發(fā)揚(yáng)廣大。有些事實(shí)性的知識(shí)，學(xué)生是可以通過(guò)大數(shù)據(jù)獲得的，不用教師教；而有些知識(shí)，比如一些條件性知識(shí)、策略性知識(shí)、規(guī)律性知識(shí)等，學(xué)生只依靠大數(shù)據(jù)理解不了，不能形成知識(shí)系統(tǒng)，也不知道怎樣應(yīng)用，還是需要教師教的。另外，考試還要考知識(shí)，傳授知識(shí)仍然是教育的主要任務(wù)之一。

其次，現(xiàn)在教知識(shí)也不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)是以講授和灌輸為主，教師只是通過(guò)課堂教學(xué)，將書本知識(shí)搬運(yùn)到學(xué)生大腦中，即完成了教學(xué)任務(wù)。新課程改革實(shí)施十幾年來(lái)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以問(wèn)題為導(dǎo)向，先學(xué)后教，主動(dòng)獲取知識(shí)，小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的主要組織形式，教師在課堂教學(xué)上要根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，精講點(diǎn)撥，教規(guī)律、教方法?？梢?jiàn)，當(dāng)今的教學(xué)雖然還是以教知識(shí)為主，但正朝著教方法和培養(yǎng)學(xué)生能力的方向發(fā)展。

再次，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，都不可低估知識(shí)的價(jià)值。知識(shí)是學(xué)生掌握方法、形成能力的工具?，F(xiàn)在學(xué)校教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這正是提高學(xué)生綜合能力的具體化。但是，一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以知識(shí)的學(xué)習(xí)為前提，只有讓學(xué)生先知，才能后行。知識(shí)是成系統(tǒng)、成體系的，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)學(xué)到的知識(shí)，可能只是一些碎片化的知識(shí)，碎片化的知識(shí)是不利于學(xué)生形成素養(yǎng)、提高能力。所以，要達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，還需教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

很高興回答這一問(wèn)題，歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流！