謝邀請。作為布點法個性化教育研修者，肯定回答：從英語學習的角度看，三年級開始學習英語不會錯過兒童最佳語言啟蒙期。這里強調的是英語學習，而不是英語習得。

由于語言習得的階段論，人們一直在尋找外語學習的最佳年齡，但是至今沒有定論哪幾歲是最佳年齡。從習得語言發展看，有條件的話，孩子的語言習得可以雙語同步進行，兩種不同聽覺符號交替刺激孩子大腦，促進其語言區發達，對孩子的言語能力成長非常有利！

不過，根據語際語言理論interlanguage

認為，在外語學習過程中，孩子所有理解和應用的外語是一種本族語和所學外語的語際混合語。這種混合語是掌握所學外語的必經過程；加上我個性化英語輔導的實踐，英語語言學習屬于外語學習，隨著學習的深入，混合現象會逐漸消除，而進入純英語學習。所以，如果從英語學習的發展看，三年級開始英語學習，是有學理依據的。

三年級孩子已經有了一定的母語文字符號運演能力，這個時段開始英語語言的啟蒙學習是一種對孩子來說是一種降維的思維運動。孩子在這種降維的學習活動中，可以發揮孩子的學習優勢。

從布點法理論，三年級孩子已經從向成人學習語言文字的主體，轉化為以語言文字為工具的學習主體。這樣的主體地位在孩子開始英語學習的啟蒙階段會發揮良好的作用。