這是一個非常好的問題，作為一名科技工作者，同時也是一名教育工作者，我來回答一下。

首先，從大的層面來看，在大數據時代背景下，不論從學習渠道上來看，還是從學習方式上來看，都會產生一定的變化，這些變化會使得不同的學習者能獲得不同的學習體驗，獲得的知識量也會具有一定的區別。在大數據時代，如果能夠善于利用大數據技術，學習者會明顯提升自身獲取價值化信息的能力，同時也會在一定程度上促進學習者把知識轉化成自身的認知能力。

對于普通人來說，在大數據時代要想改造自身的學習，可以從以下幾個方面入手：

第一：借助于大數據來拓展自身的學習渠道。對于很多學習者來說，在學習知識的過程中，一個重要的問題就是如何為自己搭建一個有效的學習渠道，這對于后續的學習計劃會有非常直接的影響，不同的學習渠道也會為學習者帶來不同價值的知識，這一點在傳統教育領域也有非常直接的體現，所以重點學校，不論是中小學還是大學，都是學習者重點爭取的學習渠道。

大數據的出現無疑能為學習者打造一個新的獲取知識的渠道，從技術的角度來看，大數據技術平臺能夠根據學習者的知識結構和能力特點，來制定出更適合的學習方案，同時也會為學習者推薦出更適合學習的知識。在大數據與人工智能等技術相結合的過程中，大數據對于學習者的影響會越來越大。

第二：借助于大數據來制定學習方向。對于很多學習者來說，由于自身知識結構往往具有一定的局限性，所以在知識的獲取方面往往存在一定的壁壘，而大數據則能夠為用戶突破這一壁壘。大數據會結合當前的社會發展趨勢、行業發展趨勢來為用戶制定一個更合理的學習方向。

對于職場人來說，借助于大數據技術，可以選擇出一個更加適合自己的學習方向，從而不斷推動自身的崗位升級。

第三：借助于大數據來提升學習體驗。學習的過程在很多情況下是比較枯燥的，而且在學習一些知識的過程中，還需要補學大量的知識，這都會在一定程度上提升學習難度，而且在遇到困難時往往需要較長的時間才能獲得突破，而借助于大數據技術的幫助，在學習新知識的過程中，很多關聯知識會有更多的呈現方式，當學習者遇到困難時，也可以借助于大數據平臺來給出不同角度的解讀。

第四：借助于大數據來完成從知識到認知的跨越。學習者在學習的過程中會產生一些困惑，那就是知識如何運用，另外很多知識雖然有所接觸，但是卻不能形成自己的認知能力，這在很多行業都有所體現。比如在IT行業內，有大量的程序員，對于互聯網思維并不了解，其本身雖然看似與互聯網很近，但是在認知上又離互聯網很遠，導致這一問題的原因是多方面的，但是有一點是非常重要的，那就是知識并不能輕易轉換為認知能力。

在大數據技術的幫助下，能夠對知識做全方位的延展，能夠從行業應用的角度來進行剖析，從而促進學習者認知能力的提升。

我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關于互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收獲。

如果有互聯網、大數據、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區留言，或者私信我！