作為一名老師就從教育的觀點(diǎn)上來看吧。

看數(shù)量

看數(shù)字變化，增長是一定的，關(guān)鍵就是增速，特別是新生兒的數(shù)量，因?yàn)樾律鷥旱臄?shù)量決定著三年以后幼兒園的數(shù)量，六年以后小學(xué)的數(shù)量，十二年以后初中的數(shù)量……

所以一旦出現(xiàn)了拐點(diǎn)就要開始控制學(xué)校規(guī)模了，不然到時候?qū)W校招不到生，編制就會減少，學(xué)校就會出現(xiàn)一些閑人，而經(jīng)費(fèi)又是按照人頭撥付，所以就會造成工資變少。

看遷移

省份之間的流動，城市農(nóng)村之間的流動其實(shí)有很大一部分原因就是因?yàn)榻逃挠绊?，為了讓孩子接受到更好的教育資源，家長會從農(nóng)村來到城市，會從教育薄弱省份去到教育強(qiáng)省。

看職業(yè)

職業(yè)決定著就業(yè)，也就要求在辦學(xué)的過程中一定要靈活，不能死死抱著某一個強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)不放，例如十幾年前模具專業(yè)拿工資可以是數(shù)控專業(yè)的三倍，現(xiàn)在模具的呢？也就造成學(xué)校模具專業(yè)開不下去。這也是教育相關(guān)的。

看房子

學(xué)區(qū)房一直是被人詬病的，因?yàn)闊o形中將財富和優(yōu)質(zhì)教育劃了等號，這對追求教育的公平來說是背道而馳的。