不知道您是老師還是學(xué)生，但我都推薦批改網(wǎng)，

www.pigai.org，我們學(xué)校就在用它留作文批改作文。

它長(zhǎng)這樣：

老師學(xué)生都能用，電腦和手機(jī)端都有。

按學(xué)生和老師身份注冊(cè)登錄，老師建立班級(jí)，導(dǎo)入學(xué)生姓名，布置作文，告訴學(xué)生作文號(hào)。學(xué)生加入班級(jí)，找到作文號(hào)就可以寫(xiě)作文了。

親自使用過(guò)，說(shuō)說(shuō)我感受到的它的突出優(yōu)點(diǎn)：

1.有打分，有評(píng)語(yǔ)，非常直觀。

網(wǎng)評(píng)分?jǐn)?shù)是比照標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)料庫(kù)基于云計(jì)算得出來(lái)的，也可以設(shè)定看重的關(guān)鍵指標(biāo)給分，比如詞匯多樣性，語(yǔ)法錯(cuò)誤等。教師也可以根據(jù)自己主觀修改分?jǐn)?shù)。

總體評(píng)價(jià)在左上角，下面有個(gè)“按句點(diǎn)評(píng)”是細(xì)化到每一句的語(yǔ)言和內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)。

學(xué)生可以了解自己的錯(cuò)誤，修改作文的各版本都會(huì)記錄在“成長(zhǎng)軌跡”里，看到分?jǐn)?shù)逐漸上升，像打怪一樣，有興趣又有成就。同時(shí)，老師也能據(jù)此宏觀掌握全班學(xué)生們的成績(jī)單和寫(xiě)作表現(xiàn)。

2.語(yǔ)料庫(kù)大，有效的防偷懶篩查。

網(wǎng)上布置作文，有的學(xué)生就偷懶瞎寫(xiě)，或者復(fù)制粘貼別人的作文，或者用機(jī)器翻譯了事。這樣的作文都會(huì)被標(biāo)記“相似”/“疑似機(jī)譯”/“疑似跑題”，通過(guò)對(duì)比語(yǔ)料庫(kù)，異常作文會(huì)被篩出來(lái)，供老師做處理。

3.語(yǔ)料庫(kù)功能豐富，能保證一般使用

批改網(wǎng)頁(yè)面上的最下一行的“關(guān)于我們”，點(diǎn)進(jìn)去能鏈接到“語(yǔ)料庫(kù)詞典”：

http://www.pigai.org/corpus/index.php

它包括以下內(nèi)容，一般使用基本足夠，非常方便自學(xué)查詢(xún)和知識(shí)拓展。

比如我們中國(guó)學(xué)生常說(shuō)的“學(xué)知識(shí)”learnknowledge，對(duì)不對(duì)呢？

進(jìn)入“搭配詞對(duì)比”功能，搜索knowledge的搭配，對(duì)比“中國(guó)學(xué)生作文”（紅色）和“英國(guó)英語(yǔ)綜合”（藍(lán)色）后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)搭配語(yǔ)法上沒(méi)錯(cuò)，但英語(yǔ)不這么用，人家說(shuō)的比較多的是haveknowledge。

其他方面更多用法，請(qǐng)點(diǎn)擊批改網(wǎng)頁(yè)面的“使用幫助”。

接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)它的缺點(diǎn)：

確切講，應(yīng)該是弱點(diǎn)。個(gè)人感覺(jué)，機(jī)器批閱優(yōu)勢(shì)在語(yǔ)言糾錯(cuò)和語(yǔ)法細(xì)節(jié)方面，而在作文整體的立意、邏輯、深度和新穎等宏觀印象的把握，還是“人工批閱”更擅長(zhǎng)。

所以，“讓機(jī)器的歸機(jī)器，人工的歸人工”，二者各發(fā)揮所長(zhǎng)，人與機(jī)器更好地協(xié)作，最終還是為了人。

以上希望對(duì)你有幫助，我是老阿姨，喜歡語(yǔ)言和教育相關(guān)的話題。