教育是未來之光

教育的痛點(diǎn)只有一個(gè)二選一的問題。一，培養(yǎng)民族文化素質(zhì)，傳承民族文化底韻，為國家的政治，經(jīng)濟(jì)，軍事，文化培養(yǎng)人才。二，以教育為手段，以斂財(cái)為目地，壘建富豪的商業(yè)堡塔。于國家與民族的大政而言，第一選毋庸置疑。

一八四零年后，中國戰(zhàn)火未燼。封建帝王的奢靡，外強(qiáng)的侵捋，官僚的壓榨，地主資本家的盤剝，以至民不聊生，無力求學(xué)。繼而，上個(gè)世紀(jì)初到一九五二年的戰(zhàn)火，燒燼了中國的所有財(cái)富。不僅如此，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)欠下蘇俄的巨額貸款，在催逼下還貸，倒至六零年的大饑荒。在如此困苦的條件下，國家不忘發(fā)展教育，短短幾年中，便向基層輸送大量知識(shí)分子，使國家社會(huì)各行業(yè)有了后繼人才，保證了今天的持續(xù)發(fā)展，這是良性循環(huán)。

如今國富民強(qiáng)，何不讓“國富”

的資本去富國強(qiáng)兵，讓民強(qiáng)的資本安民重教，豈能讓幾十年開掘的剩余價(jià)值流入大佬之手，拿去揮霍，移民。

七十年代的埃及軍隊(duì)，軍官必須是大學(xué)本科，而我們同期只有初中水平，對(duì)武器的使用很局限。今天的我們，是擁有很多人才，但全民文化素質(zhì)的提高，仍是重中之重，教育才是未來之光。