一、親其師，信其道

1、在參加培訓(xùn)的學(xué)員中,很多是畢業(yè)后沒(méi)能及時(shí)找到心儀工作的應(yīng)屆畢業(yè)生或者是對(duì)工作前景感到迷茫而尋求轉(zhuǎn)型的在職人員,他們參加培訓(xùn)的目標(biāo)可歸結(jié)為尋找自己人生中一個(gè)新的起點(diǎn)。而在學(xué)習(xí)初期,這些學(xué)員心理上很可能會(huì)存有困惑、疑慮和恐懼:困惑自己的選擇是否正確,疑慮自己是否有能力學(xué)好,恐懼自己以后能否獲得更大的發(fā)展空間。

2、基于學(xué)員這樣的特點(diǎn),就要求培訓(xùn)講師必須具備很強(qiáng)的太際交往能力,即能夠與學(xué)員打成一片,贏得學(xué)員信任,進(jìn)而走進(jìn)學(xué)員內(nèi)心。只有這樣,學(xué)員才愿意接受講師對(duì)自己的指導(dǎo)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的建議?？梢哉f(shuō),人際交往能力是一位優(yōu)秀講師的基本素質(zhì),也是關(guān)鍵素質(zhì)。

二、工欲善其事必先利其器

1、俗話說(shuō),沒(méi)那金剛鉆就別攬那瓷器活。這句話生動(dòng)地說(shuō)明了個(gè)人素質(zhì)能力的重要性。同樣,每一位優(yōu)秀的I培訓(xùn)講師都必須要有過(guò)硬的授課能力,主要體現(xiàn)在對(duì)教材的精通和對(duì)授課方式的應(yīng)用兩個(gè)方面:在每次授課之前,培訓(xùn)講師都需要認(rèn)真鉆硏教材,了解教材結(jié)構(gòu),掌握重點(diǎn)與難點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的授課內(nèi)容;為幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)獲取知識(shí)最大化的目標(biāo),培訓(xùn)講師還應(yīng)具備靈活用多樣的授課方式的能力。例如,中軟卓越強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)講師在保證學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)更多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,強(qiáng)化學(xué)員的互動(dòng)教學(xué)。

2、值得一提的是,在提升培訓(xùn)講師的授課能力的同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)在課程體系設(shè)計(jì)方面下足功夫,力圖課程體系最大程度上滿足企業(yè)實(shí)際需求。

三、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

1、順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)是每一位學(xué)員參加培訓(xùn)的直接目的,而確保這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)首先是課程體系要完全基于企業(yè)實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā),其次培訓(xùn)講師要有多年的工作背景,并且具備豐富的太型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),能夠以真實(shí)的工作狀態(tài)對(duì)學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。以中軟卓越為例,所有的培訓(xùn)講師都要求在大型IT企業(yè)工作多年，并且做過(guò)大型項(xiàng)目，這樣加上中軟卓越提供的真實(shí)的工作環(huán)境就能夠確保學(xué)員在頊目實(shí)踐階段保持“準(zhǔn)員工“工作狀態(tài)。

2、身教重于言傳!打造優(yōu)秀的IT培訓(xùn)講師,講師自身需要做出不懈努力,任重而道遠(yuǎn);而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極承擔(dān)起培養(yǎng)優(yōu)秀講師的責(zé)任,為我國(guó)IT行業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。