多大可以學(xué)習(xí)電腦專業(yè)？

繼“外語熱”、“鋼琴熱”、“繪畫熱”之后，又興起一輪“電腦熱”,這讓不少家長開始糾結(jié)，是否要讓孩子這么早接觸電腦。

那么問題來了，孩子到底幾歲開始學(xué)電腦才合適呢?來聽專家來解讀。

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沒有年齡限制

專家認(rèn)為，兒童何時(shí)接受信息素質(zhì)教育并沒有固定的年齡限制。但還有部分專家鑒于幼兒視力、語言等因素，建議2歲前不要接觸電腦、電視等。

據(jù)了解比爾·蓋茨在女兒兩歲時(shí)就讓她去玩電腦，那么我們?yōu)槭裁床豢梢栽囈辉嚹?專家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)電腦的不同年齡人群中，兒童對(duì)電腦最沒有“恐懼感”。

研究還發(fā)現(xiàn)，操作電腦對(duì)增強(qiáng)兒童的感知、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力發(fā)展都有良好幫助。

2

教材和軟件是關(guān)鍵

要想兒童學(xué)好電腦，好的教材和軟件是關(guān)鍵。國外較先進(jìn)的教育觀點(diǎn)是通過視聽結(jié)合、自由選擇、角色扮演和放松激勵(lì)等手段充分調(diào)動(dòng)兒童的潛意識(shí)，達(dá)到寓教于樂，快速學(xué)習(xí)的目的。

好時(shí)光幼兒園順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)規(guī)律，經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，開發(fā)全國首部學(xué)前兒童電腦教材《拇指哥學(xué)電腦》，同時(shí)歷經(jīng)八年，教師們集合常識(shí)、語言、計(jì)算、美術(shù)等多元整合教育實(shí)踐研究，開發(fā)3-6歲兒童易于操作和學(xué)習(xí)的多媒體課程和課件《拇指哥COOL》。

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好時(shí)光幼兒園利用以上專業(yè)教材和多媒體課件，以其特有的科學(xué)性、形象性、趣味性和交互性，輕松引導(dǎo)孩子進(jìn)入多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

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方法要用對(duì)

“游戲”是兒童學(xué)習(xí)的基本方式，而優(yōu)秀的教育軟件往往以生動(dòng)有趣的游戲界面出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中來。

時(shí)光幼兒園的電腦課上，孩子們?cè)谟腥さ挠螒蚧?dòng)中，認(rèn)知和掌握電腦的基本結(jié)構(gòu)和操作技巧。

時(shí)光老師精心準(zhǔn)備的多媒體教學(xué)課程，通過生動(dòng)圖文聲影，以及便于幼兒操作的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)孩子輕松學(xué)習(xí)一些較難理解的邏輯抽象性知識(shí)，更是讓孩子們?cè)谟螒蛑懈旄脤W(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫、數(shù)學(xué)、幾何等多種領(lǐng)域才能。從而掌握事半功倍的自主學(xué)習(xí)方法，充分挖掘了孩子學(xué)習(xí)的潛能。

讓孩子早一點(diǎn)學(xué)電腦沒有壞處，但過早地要他去學(xué)習(xí)復(fù)雜的指令和理解枯燥的程序就有點(diǎn)撥苗助長了。

最好的方法就是順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，利用專業(yè)教材，生動(dòng)課件，互動(dòng)游戲，引導(dǎo)兒童更好的利用電腦激發(fā)多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的興趣和能力。