信息學競賽的『牛娃』是怎樣煉成的？
從一些普遍的成功案例中，我們不妨嘗試著從家庭、個人、學校或教練幾個角度去探討一下。
一、家庭
我們不得不承認，信息學競賽或者中學五大學科競賽，一直到現在都是很小眾的。有非常多的家長和學生，甚至從來不知道還有這樣的比賽或者不知道怎樣參加這樣的比賽。對于絕大多數具備一定天賦的學生來說，當他們知道有這樣一個比賽的時候，基本上都到了高中階段。說實話，起步已經非常晚了，除非自己天賦異秉，否則能拿個NOIP一等獎已經屬于難得了。
造成這樣的原因，很大程度上是因為家庭信息的閉塞或者家庭對教育的不夠重視。一個家庭的信息是否閉塞，家庭是否有能力、有資源去獲得信息，對小孩的培養是有非常大影響的。信息學競賽『牛娃』，大部分都是從小開始培養的，也就是意味著家長在孩子很小的時候，就已經獲取了這樣的信息，并能
從一個非常不嚴謹的角度舉例子說明，知道有五大聯賽的家庭，十里挑一；知道五大聯賽且有意愿讓小孩去參加五大聯賽的百里挑一；愿意讓小孩參加并有一定能力和資源的家庭萬里挑一。
家長對小孩的潛移默化的影響是非常深遠的。最簡單點講，父母本身的基因，基本上決定了小孩的天賦上限。父母對待困難時表現出的認真、耐心和韌勁，也會十分直接地影響到小孩將來面臨諸多困難時的表現。競賽始終是一個小眾的游戲，是非常難的，小孩會遇到非常多的挫折和困難，能否堅持下去，能否順利克服障礙，基本上就決定了小孩最后能突破到哪個境界。
二、個人
競賽就是針對尖子生的游戲，并不是普通人可以玩轉的。說白了就是很靠天賦的，如果個人天賦不夠，是很難獲得理想成績的。對于信息學競賽來講，一個很簡單的評判標準就是，數學成績和思維是否突出。
對待競賽是否認真，勤奮刻苦也是很重要的。競賽內容非常多，如果不夠自覺去學習，不夠努力刻苦是難以深入的。競賽過程中也會遇到非常多的困難和挫折，如何對待和克服這些問題，也影響著競賽的成績。
三、學校和教練
學校是否重視，意味著是否有足夠的資源去培養和發展競賽。一個不夠重視的學校是談不上培養體系的，一個成熟的培養體系，對于小孩的成長是非常重要的。它會在每一個階段都能高效地提高小孩的競賽水平。
教練的水平包括兩種，一種是對于初級或中級學生時的專業能力，包括競賽專業知識、授課能力、解題能力等；另外一種是對于高級學生的指導能力，包括何時應該做什么，如何獲取資源去幫助學生。
當然，上述條件都達成了也未必就一定能成功，但是成功的概率相對高了很多。萬事萬物，我們只能盡了能力去爭取，去提高成功率，而無法保障一定能成功。畢竟謀事在人，成事在天。