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如何讓孩子主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)?

最近,岳云鵬在網(wǎng)上公開(kāi)為女兒找家教的招聘書(shū),引爆笑點(diǎn)和共鳴,再加上小岳岳輔導(dǎo)閨女作業(yè)時(shí)那一臉的“生無(wú)可戀”“欲哭無(wú)淚”和“但凡有一點(diǎn)辦法不會(huì)這樣”的配文,瞬間戳中廣大網(wǎng)友的同情心和共鳴點(diǎn)。

如果岳云鵬的女兒能自己主動(dòng)學(xué)習(xí),相信小岳岳也不至于這么崩潰,那么如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢?其實(shí)并不難,家長(zhǎng)們只需喚醒孩子的責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣就可以了。只是如何做,還需要一些具體的方法。下面就讓小徐老師來(lái)教教像岳云鵬一樣輔導(dǎo)孩子功課直到崩潰的家長(zhǎng)們吧。

一、如何喚醒孩子的責(zé)任感?

學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子自己的事情,然而現(xiàn)在卻成了父母操心受累的事情,不僅要哄著、催著孩子趕緊寫(xiě)作業(yè),還要檢查作業(yè),再哄著孩子改錯(cuò)等,可謂操碎了心。但是如果喚醒孩子學(xué)習(xí)上的責(zé)任感,那么家長(zhǎng)完全可以放手讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

那么怎樣做呢?

1、時(shí)間規(guī)則管理法

告訴孩子,學(xué)習(xí)是你自己的事情,自己要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),從今天開(kāi)始,你必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),到點(diǎn)完不成也不會(huì)延長(zhǎng)時(shí)間。然后,家長(zhǎng)和孩子一起制定學(xué)習(xí)時(shí)間表,主要是晚上要做哪些功課,幾點(diǎn)必須睡覺(jué)。周六、周日每個(gè)時(shí)間段要做哪些事情,制度出詳細(xì)的時(shí)間表。

例如,晚上九點(diǎn)睡覺(jué),孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是九點(diǎn)之前做完并自己檢查完作業(yè),如果九點(diǎn)沒(méi)做完作業(yè),也不允許做了,必須去睡覺(jué)。如果孩子哭鬧,那么家長(zhǎng)可以給孩子買一個(gè)小鬧鐘,允許他自己定好時(shí)間,明天早起來(lái)補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)。

我一個(gè)同事,孩子八歲,自從用了這個(gè)方法,高興的對(duì)我說(shuō):“我們家這次真得變父母著急為孩子著急了?!痹瓉?lái),以前孩子早上不起床,起床后各種拖拉不吃飯,家里人連喊帶喂飯,吃飽后再送孩子上學(xué),后來(lái),媽媽跟孩子長(zhǎng)談了一次,意思是說(shuō),以后你自己的事你自己把握,媽媽不再吼你,能不能按時(shí)到校,都看你自己的,你什么時(shí)候讓媽媽送你,媽媽就什么時(shí)候送你,結(jié)果孩子挺開(kāi)心,第一天覺(jué)得新鮮,晚上自己定上鬧鐘就睡覺(jué)了,可是第二天,鬧鐘響了,孩子各種不愿意起,等著媽媽像以前一樣幫她穿衣服,催他吃飯,可是媽媽就是一聲不吭,直到孩子發(fā)現(xiàn)上學(xué)時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及了,才大哭喊:“媽媽,我要遲到了!”飯都沒(méi)吃,扯著媽媽往外跑。

從此,以后這孩子終于明白了,怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)任。后來(lái)連寫(xiě)作業(yè)也是嚴(yán)格按時(shí)間來(lái),規(guī)定時(shí)間沒(méi)有作完作業(yè),就只能停止不做了,如果孩子寫(xiě)得作業(yè)不合格,家長(zhǎng)還和老師聯(lián)合起來(lái),讓老師給孩子一定的處罰,從此孩子明白了對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),主動(dòng)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、目標(biāo)激勵(lì)法

沒(méi)有目標(biāo)的孩子永遠(yuǎn)找不到努力的方向,每天設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)可以讓孩子迅速樹(shù)立責(zé)任感,激發(fā)上進(jìn)心。

例如,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在寫(xiě)作業(yè)之前,說(shuō)出自己今天要做對(duì)多少道題,字要寫(xiě)多么規(guī)正,或者在學(xué)校要積極回答老師的幾次問(wèn)題等,或者自己要在多少分鐘內(nèi)完成作業(yè),家長(zhǎng)幫忙規(guī)范目標(biāo),不要過(guò)高,盡量讓孩子能達(dá)成,孩子達(dá)成目標(biāo)后,要一起幫孩子慶賀,搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),由衷的為孩子驕傲,孩子找到信心,自然責(zé)任感就會(huì)更強(qiáng)。

二、如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣呢?

七十年代生人的父母?jìng)冃r(shí)候家里都有干不完的活,學(xué)習(xí)反而是最輕松的事情,而且除了錄音機(jī),連電視機(jī)都沒(méi)有,因此,我們小時(shí)候大家都愛(ài)學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的孩子,面對(duì)電視機(jī)、手機(jī)、游戲機(jī)等各種各樣的休閑娛樂(lè),學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事情,試想,他們又怎么愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢?這就需要家長(zhǎng)要用正確的方法來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。

1、及時(shí)鼓勵(lì)反饋法

孩子在學(xué)習(xí)中,最怕沒(méi)有人關(guān)注,自己寫(xiě)的好也罷,壞也罷,過(guò)程枯燥而寂寞,沒(méi)有人給予自己的鼓勵(lì)和反饋,這最消耗孩子的興趣,所以,在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中,家長(zhǎng)或老師要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)反饋。注意這個(gè)反饋不是批評(píng),不是打擊,不是要求而是鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。

例如,孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行表?yè)P(yáng),比如“今天,寶貝表現(xiàn)很好,你靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)的樣子是最棒的,加油,寶貝!”或者“今天寫(xiě)的字有進(jìn)步,你的努力媽媽能看得見(jiàn)呀,加油!”

特別是當(dāng)孩子做作業(yè)不耐煩的時(shí)候,家長(zhǎng)要及時(shí)的給孩子加油鼓勁,讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

2、喚醒理想的力量,找到人生的榜樣。

每個(gè)孩子都有一個(gè)自我覺(jué)醒期,當(dāng)孩子真正有了自己的人生目標(biāo),他就會(huì)充滿力量,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

要喚醒理想的力量,就要讓孩子找到人生的榜樣。我同事的女兒想出國(guó)留學(xué),她的媽媽就將出國(guó)留學(xué)所需要的所有資料,在達(dá)到的條件全部擺在她面前,告訴她,要準(zhǔn)備哪些條件才能實(shí)現(xiàn),并找當(dāng)?shù)赜辛魧W(xué)經(jīng)歷的學(xué)哥、學(xué)姐,讓孩子從他們的口中汲取榜樣的力量。孩子只要理想的力量被激發(fā),他的內(nèi)心就會(huì)有源源不斷的力量產(chǎn)生,就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望就是能考上大學(xué),可是這個(gè)目標(biāo)太籠統(tǒng)了,無(wú)法讓學(xué)生從中看到未來(lái)的美好前景,因此一定要引導(dǎo)孩子提前規(guī)劃自己的人生,了解大學(xué)各專業(yè)所學(xué)內(nèi)容和將來(lái)所從事的工作,以及工作狀態(tài)等,讓孩子找到人生的方向和樂(lè)趣,這樣孩子才會(huì)主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母要做孩子的榜樣。

環(huán)境對(duì)人的塑造至關(guān)重要,如果父母都沒(méi)有精神追求,只知道看手機(jī),玩游戲,孩子很難從父母身上汲取榜樣的力量,那么孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)大打折扣,因此,家長(zhǎng)也要和孩子一樣樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),比如鉆研自己的業(yè)務(wù),搞好工作,多看書(shū)等等,做一個(gè)勤奮好學(xué)的家長(zhǎng),比強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)更具有說(shuō)服力。

另外,可以為孩子設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的書(shū)房,讓孩子自己選擇自己的書(shū)桌,臺(tái)燈等。這種儀式感也可以讓孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、讓孩子自由支配學(xué)習(xí)以外的時(shí)間

有些家長(zhǎng)看到孩子今天留的作業(yè)少,就忙著給孩子加任務(wù),試想這怎么會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?所以家長(zhǎng)和孩子制定好學(xué)習(xí)任務(wù)后,就不要再更改了,把孩子按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的時(shí)間還給孩子,讓孩子充分體會(huì)完全作業(yè)后,輕松玩耍的樂(lè)趣。這樣,孩子才不會(huì)因?qū)W習(xí)壓力太大而厭學(xué)。

5、允許孩子用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)質(zhì)量來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。

我們每個(gè)人之所以拼命工作,是因?yàn)楣ぷ髂軗Q來(lái)工資,能給我們生活帶來(lái)滿足感,而孩子的學(xué)習(xí)呢?如果每天孩子不知道學(xué)習(xí)有什么用,考上大學(xué)的目標(biāo)又太遙遠(yuǎn),那么孩子又怎能有持續(xù)的動(dòng)力呢?因此,要想讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí),那么,讓孩子通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而換取一些自己向往的東西。

例如,如果周六作業(yè)提前完成并全部做對(duì)的話,那么周日就可以帶孩子去公園玩耍。或者如果期末考試進(jìn)班級(jí)前十,爸爸媽媽就滿足孩子的一個(gè)愿望等等,有了實(shí)際性的鼓勵(lì),孩子才會(huì)有成就感,才會(huì)找到學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力,主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

綜上所述,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),主動(dòng)去學(xué)習(xí)靠的是有效的管控方法,靠的是喚醒孩子的責(zé)任感以及內(nèi)心理想的力量,找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣,感受到學(xué)習(xí)的成就感。如果家長(zhǎng)能用對(duì)方法的話,相信孩子一定會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的,像岳云鵬一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)至崩潰的家長(zhǎng)也該解放了。