如何上好初三政治復習課，以便讓學生在中考時獲得優異的成績，是廣大初三政治教師共同關注的話題。從以下六個方面做文章。

一、復習課必須要有明確的且的性
新授課要有明確的目的性，復習課也不例外，也必須有明確的目的，科學的安排，即復習課也要認真備好課。要復習的內容是什么、要達到什么目的，復習的重點是什么、采用什么教法，課堂上講什么、講多長時間，練什么、練到什么程度等等。教師都應做到心中有數。對一節課講什么、講到哪個地方都迷迷糊糊的話，既達不到復習的目的，又是一種對工作不負責的表現。

二、依據課標，分清主次，抓住重點
教材是教學和考試的載體，是課程的傳遞者和執行者，更是教師和學生交流的橋梁和紐帶。教材根據課程標準的要求，將目標細化到具體的知識點，并將知識分成了不同的層次，根據不同層次提出了不同要求：識記、理解、運用等。并要求識記準確、理解透徹、運用恰當，同時要將知識內化為能力。毫無疑問，凡是課標規定的知識范圍都是考生應該復習的內容。但是要想收到事半功倍的效果，節省學生有限的時間，任課教師必須充分發揮教師的主導作用，在課標規定的知識范圍內，對基本觀點、基本原理要強化訓練，做到抓重點、帶一般，重點知識要重點講、重點練。切忌平鋪直敘，平均使用力量。

三、處理好“講”與“練”的關系
復習課不是新授課，因此教師不能簡單地重復教材，而應把學過的知識進行歸納、整理、深化和升華，通過復習使學生在理解知識和運用知識上產生一個飛躍。其中“練”是達到上述目的的重要手段。換言之，復習課不能只讓學生伸耳聽、用眼看，更重要的是動腦想、動口答、動筆寫，否則難以促成知識向能力的轉化。所以復習課應該讓學生在“練”中鞏固、理解知識，在“練”中培養分析、解決問題的能力，切忌講練脫節。我們用半月的時間進行綜合復習，從而將知識系統化、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據，把每個層次的目標落到實處，讓學生能將知識內化為能力，能處理和解決實際問題，特別是加強綜合運用、分析能力的培養，同時重點又放在了辨析材料分析題目的解答上。我們配合學校的周考、月考，檢查學生的掌握情況，并根據考試情況有針對性地進行培優補差。

四、堅持理論聯系實際的教學原則
理論聯系實際是政治課的基本教學原則。不僅平時教學要堅持這一原則，中考復習課也要堅持這一原則。“實際”的內容之多、范圍之廣是很難一一說清的。但中考命題所要聯系的“實際”指向性是比較明確的，主要是國內外政治、經濟形勢的重點、熱點問題。這就需要任課教師在廣泛收集與國內外形勢有關問題的基礎上，認真地分析、篩選與教學重點緊密相關的實際問題。切忌漫天撒網、海闊天空、廣種薄收式的復習方式。理論聯系實際是政治教學的基本原則，貫徹理論聯系實際，既是全面提高學生綜合素質決定的，也是學生掌握知識認知活動的客觀要求。在教學中教師要精選案例，以例說法，同時要求學生在學習的過程中，搜集相應事例。通過討論、質疑等方法，做到事理綜合，提高分析問題、解決問題的能力。

五、精選習題，注重教學法
平時教學，提倡精講多練。我們認為復習課不僅要精講，更重要的是精練。不否認“閱歷多、見識廣”，讓學生多做訓練題，見識更多的各地中考題，有助于學生積累考試經驗。但是學生時間有限、精力有限，這就要求教師一要精選習題，二要在復習中注重對學生的學法指導，注重訓練學生審題的思路，答題的方法，使學生通過對典型問題的分析，達到舉一反三、觸類旁通的效果，切忌讓學生在題海中苦苦掙扎。

六、重視模擬考試
強調模擬考試的重要意義在于：

1、模擬考試最大意義在于找出自己復習的漏洞，以便補救。模擬考試在形式和題量上接近中考，又充分考慮到新教材的特點，在很大程度上是對前一段復習內容的檢測，通過模擬考試，學生在學習中的弱點和不足以及自己復習的漏洞清楚地表現出來，從而得到及時補救。

2、鍛煉同學的考試心理，訓練學生快速進入考試狀態。中考的最佳心理狀態是緊張中有樂觀，壓力下有自信，平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的，可以防止麻痹大意；認真考試，就能鍛煉自己的心理適應能力，緩解對中考的神秘感，做到把模擬考試等同于中考，視中考如同模擬考試。

3、訓練同學掌握一定的應試技巧，積累考試經驗。模擬考試可以訓練答題時間和速度。中考不僅是知識和水平的競爭，也是時間和速度的競爭，可以說每分每秒都是成績。

4、幫助同學正確評估自己。中考是一種選撥性考試，目的是排序和擇優，起決定作用的是自己在整體中的相對位置。因此，模擬考試以后，同學們要想法了解自己的成績在整體中的位置。無論題目難易，分數高低，只要自己的名次位置和平時的學習情況一致，就算正常發揮了，如果是下降了，就要查找一下原因，采取相應的對策。

總之，要上好初三政治復習課，教師不僅要花費大量的心血，進行艱辛的勞動，還要潛心研究方法，多做有用功。這樣才能提高復習效率。使學生在中考中收獲滿意的成績。