不請自來。

在全國一片“減負”呼聲，教師有償補課被炒得火熱、“人人喊打”的今天，教師補課無疑是一個敏感的詞匯。突然出現一個在職教師父子為留守兒童免費輔導的事，自然引起了廣泛的關注。

衢州在職教師父子免費為32個留守孩子輔導獲得廣泛認可，你也愿意開免費補習班嗎？

為孩子免費輔導，尤其是為留守孩子免費輔導，他們的奉獻精神讓人敬佩。但在現行的一些法律、法規和教育管理制度框架內，這種做法值得商榷。對于大多數教師而言，也不愿意開這樣的免費輔導班，原因絕不僅僅是因為補課費的問題。

留守兒童需要全社會關注和關懷，愛心應得到全社會的理解和尊重。

農村留守兒童是一個特殊群體，因為缺少父母關愛和家庭教育，在他們身上形成了很多有代表性的成長缺陷，部分孩子甚至正在滑向邊緣，對未來社會的文明和發展也有不可忽視的影響。

衢州在職教師父子能夠放棄自己的休息時間，暑假免費為留守孩子輔導，無論是同行還是局外人，都應該為他們的奉獻精神點贊。這也說明，不是所有的教師都“向錢看”，教師中從來不缺乏奉獻者。

無償補課也面臨巨大的違規風險，甚至是法律上的麻煩。

既然教師們愿意奉獻，但為什么說到辦免費補課班，很多教師就搖頭呢？

究其原因主要有幾方面：

1. 補課行為有違上級教育行政主管部門“減負”規定。
   

2. 沒有參加補課的學生家長舉報教師不公平，為什么給別人補，不給自己孩子補?

近日，就有夫妻二人均為教師，假期為自己孩子補課遭人舉報的事情發生，何況你還是為別的學生補課，到時候你有嘴也說不清。

3.學生補課期間及來回的安全誰來負責？一旦出現安全事故，補課教師首當其沖。

本人所在的地區就曾發生這樣一件因教師無償補課引起的賠償事情。事情大致經過：某男生騎車參加教師免費補課途中發生交通事故，家長認為該事故與教師組織補課有直接因果關系，要求教師賠償醫療費和車輛財產損失費，最后經調解老師承擔了4000元,。

看完這樣的案例，你還想組織免費補課嗎？

當合情合理遇上管理規定和法律法規時，讓“好心”自己買單是教師免費補課遇到的最大困境。

堅守職業道德，完成好自己的本職，就是對社會做出了貢獻，不應用個別案例進行道德綁架。

教師也是普通的人，也食人間煙火，也有自己的家庭，也有自己的生活。要求教師將所有的時間和精力都放在工作上，都拴在學校和學生身上，是極為苛刻且也不屬于教師的職責范疇。

我們更應該樂意看到，在八小時之外，教師多陪陪老人、愛人、孩子，見見老友，聊聊天，豐富自己的生活，調整一下自己的心情。從教育本身來說，生活幸福、性情充實的老師，才能更好地影響和教育學生。讓教師既流汗又獨自承擔風險的道德綁架，只會讓教育與社會民眾的關系更加割裂開來，任何的對立傷害的只會是教育本身。

你如何看你呢歡？迎留言討論。

[育漁寡歡，持續為你分享有價值的教育理念，覺得還行，點個贊，加關注】