我們一個班的學(xué)生可以說是什么樣的學(xué)生都有，有轉(zhuǎn)行的也有深造的，還有離職之后來晉升自己的，也有奔著改變命運來的。也有中途退學(xué)，完全不理解代碼的。但是一定是要知道的，從小學(xué)到大學(xué)，同樣的老師，教出來的學(xué)生有優(yōu)等生也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。

培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校出來的程序員有什么區(qū)別：

傳智不僅有短訓(xùn)班也有大學(xué)，所以回答這個問題相對來說更加客觀。

培訓(xùn)的同學(xué)，基本是實打?qū)嵉馁N近實戰(zhàn)，更加貼合市場的需求，因為學(xué)習(xí)市場有限制。開始的時候就是跟著老師敲，邊學(xué)邊理解。后面就會自己敲，等于是特訓(xùn)一樣。但是由于學(xué)習(xí)的同學(xué)領(lǐng)域不同，水平不同就會出現(xiàn)差異。

大學(xué)的話，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)更扎實，由于大學(xué)四年，學(xué)習(xí)成本首先就是不一樣的。但是大家都可以回想一下自己的大學(xué)，有多少的專業(yè)課是每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)的。不可否認(rèn)的是，大學(xué)生是計算機專業(yè)的話，會更有學(xué)習(xí)深度和廣度。

培訓(xùn)機構(gòu)與學(xué)校出來的程序員哪個好？

至于哪個好，不可一概而論。并不是培訓(xùn)出來的程序員沒有優(yōu)秀的，也非大學(xué)是計算機專業(yè)的就有優(yōu)勢。不管是互聯(lián)網(wǎng)的寒冬，亦或者是什么變動。這個社會淘汰的永遠(yuǎn)是失敗者。這種無謂的對比也是非常沒有必要的。

培訓(xùn)也好，自學(xué)也好。都是給想要轉(zhuǎn)行的同學(xué)一個機會。至于大學(xué)是計算機專業(yè)的，并且深愛這個專業(yè)，未來的職業(yè)發(fā)展也是這些的話。建議課余時間多看一些有深度的東西。很多大學(xué)與社會脫節(jié)嚴(yán)重。