這樣的網絡講課平臺很多，比如知識星球、網易云課堂、騰訊課堂等等。只是，關于教師網絡授課，之前有過很大的爭議。幾年前，有一位叫王羽的物理老師，在某平臺上網絡授課，曾創出單節課售出2617人次的成績，雖然每節課的單價只有9元，王老師一個小時的時間收入也接近2萬元。

這件事情，當時引起網絡上廣泛熱議。當地教育主管部門負責人在接受媒體采訪的時候表示，這種做法是違規的。

在職教師網絡授課，是否屬于有償補課，與日常教學是否相沖突，至今沒有定論。

雖然多數觀點認為，網絡授課的對象都是陌生學生，與教師沒有利益關聯。但不可否認的是，還存在一種可能，也就是如果該教師在網絡授課，或許會暗示或者強制自己的學生，去購買自己的網課。這樣的話明顯就是違規行為。

你可以辯解自己沒有這么做，卻無法自證清白。或者即使能自證清白，也無法完全消除公眾的疑慮。基于這樣的考慮，教育主管部門給出不提倡甚至禁止的態度，也是可以理解的。

其實在線網課已經式微，水平普通的教師，一是難以得到平臺的推廣，二是分成也不高。新的風口是，在各大興趣推薦平臺做專欄。比如的專欄，就非常適合各學科教師做課程。筆者所了解的，做得比較成功的，如英語教師@五角星，面向中小學生做英語口語視頻微課，去年收入超八十萬元。

這種微課每個視頻只需講一個知識點，十分鐘左右，難度不大，容易上手。作者認真做好課即可，系統自動推薦給潛在興趣人群，效率非常高。

最重要的是，做微課專欄，教師不需要也不可能暗示自己的學生購買。因為這樣的課程，價格不高，收入要以量取勝，即使自己全班的學生都購買了課程，按規則，平臺扣費后，自己所得最多兩三千元錢，意義不大。

要想收入高，一是課程要受讀者歡迎，二是系統推薦精準。是興趣推薦平臺的先行者，技術過硬，功能也比較完善。所以在做專欄，是非常好的選擇。最重要的是，在職教師做專欄，不涉及師生間的利益輸送，是不違規的，可以放心大膽做。