作為一名教師，備課是一項基本功，也是體現一名教師專業素養的重要方面。無論你是立志成為一名老師，還是你已經成為一名初上講臺的新教師，怎么備課？備課的套路是怎樣？備課的重點和難點在哪？這些都是需要你仔細思考的問題。我覺得備課無非從以下方面著手：

課標決定了你這節課所要達成的目標，因此是你備課前需要好好研究的。

每門學科都有《課程標準》，它規定了你所任教的學科在各個教學環節所要達成的目標，是指引你如何開展教學、達到什么教學目的的綱領?？梢哉f你的所有教育教學手段和方法都需要圍繞《課程標準》來展開，所以，了解這節課《課程標準》的要求，是備好這節課的關鍵和基礎。

熟悉教材有時比死磕《課程標準》更有效。

經?？吹侥承├辖處焸兩险n不帶手寫的教案，甚至連課本都不帶，在課堂上縱橫捭闔，偶爾輕描淡寫的說一聲：“把書翻到**頁，看第**段?！比缓笠蛔植徊畹膶⑦@段話給背出來，學生們驚為天人。其實也正常，用賣油翁的話說就是“無他，唯手熟耳”。

長期奮戰在教育一線，課標和教材的改動畢竟不是每年都會出現的，所以老教師們會對教材吃的很透：開始講什么，接下來講什么，這個活動的設計是什么意圖？他們都了然于胸了。

對于新教師，一定要盡快熟悉教材，有時候甚至你不需要花太多精力去研究那些偏理論的《課標》，只要熟悉教材，應該就能備好一節合格的課。教材和《課標》都是相通的，教材就是實現《課標》的載體，所以，熟悉了教材，對《課標》自然會有了更深的理解。當然，想要達到那些老教師的水平，這需要時間的磨礪。

弄清楚教案的基本套路，也就是要清楚教案的基本格式。

教案是有一定套路的，也就是有一定的格式要求。

一般來說，最開始要介紹這節課要達成的目標，以及達成這些目標所要用的教學組織形式和教學方法。套路一般是：一、教學目標：①知識與技能；②過程與方法；③情感態度和價值觀。

然后就是要介紹一下這節課的重點與難點，套路一般是：二、教學重點；三、教學難點。當然你要簡單介紹一下你將會如何去突出這些重點和突破這些難點。

有些還會詳細的寫一下教學方法的設計、活動的組織等等，然后就是進入最主要的部分：教學過程。

在教學過程中，你需要將你的教學步驟、思路、教學方法、活動的組織以及教學評價等一一交代清楚，是一篇教案成敗與否的最關鍵的部分。想要寫的優秀，那需要長期的教育教學經驗的積累。

一般來說，年輕教師偏向于寫“詳案”，老教師偏向于寫“略案”。即年輕教師會在教案里把自己一節課所有要說的話都寫的清清楚楚，整個教案就跟一個完整的劇本一樣，上課時連臺詞都不會錯；而老教師一般呢只是把自己上課過程的思路寫下來，過程的承轉等等一般都不會寫進教案，而是在上課時根據學生的反應而隨機調整。這是一個過程，新教師寫“詳案”也是一種認真的態度，當然，想要在教學上融會貫通，我還是支持寫“略案”。

教案的最后，一般要有“作業布置、課堂小結以及板書設計”。

隨著多媒體等技術在教學一線的廣泛應用，傳統的手寫教案逐漸在淡出舞臺。

這其實有一定的爭議，我校就出現過這樣的情況：教學常規檢查，學校要求檢查“手寫教案”，結果有些老師就提出了異議：我是電子版的教案，怎么就不可以了？現在都是用PPT上課，我在制作PPT的過程中，就是在備課寫教案！

新事物的出現，總會出現新的爭議，這很正常，也是教育教學不斷進步的體現。我個人的觀點是：從一節優秀的課來說，無論你制不制作PPT，都應該要寫教案，當然，至于教案是手寫還是電子版，這個無所謂，只要不是網上隨便下載的都行。

多向老教師討教，多寫反思。

作為一名新教師，向那些已經“融會貫通”的老教師討教，是促使你進步的重要方法，教學是一門技術，經驗很重要。

另外，一篇教案寫好了，并不是就大功告成了。你在上課的過程中，會出現一些問題，或者會有更好的點子，這些你都需要在課后以“反思”的形式留在你的教案中。這樣一輪學生帶下來，你會有巨大的進步的！

【結束語】：教案的撰寫是一門技術活，它需要老師在一線教學中不斷摸索、反思和總結。作為一名新教師，從詳案入手，多咨詢老教師，認真備教材、備學生、備自己，在教學過程中不斷反思和總結，相信你一定會很快成長為一名優秀的教師的！