兒子小學一年級,期末考試,老師不公布成績,問也不說,這樣的考試咋查缺補漏?

考試是驗證孩子對知識掌握水平的一種方式,，從考試中可以發現許多問題：審題是否嚴謹、考慮問題是否縝密；答題速度的快慢；字跡書寫的工整程度等。但不要過于注重一次期末考試。孩子的整體發展，更不是憑在一張卷紙上發現問題，然后“查缺補漏”能“補”全的。

“期末考試，老師不公布成績,問也不說。”是有老師自己的想法和道理的。孩子上小學一年級，她現在認識的世界很小，心靈是脆弱單純的。家長所重視的成績，他也會把這個看得很重。如果成績不好，對孩子是一個打擊，有的孩子還會因此而抑郁。有的家長覺得自家的孩子很優秀，想炫耀一下。在班級中如果公布所有孩子的成績，然后依依有個比較，不適合所有的學生。

小學一年級的孩子在一年左右的學習時間里，可以清晰地看出兩部分:學習在中等以上和學習吃力的。中等以上的孩子分別都在什么水平上，還不能完全掌握。因為有的孩子上學前班時，就有了大量的識字能力。剛開始上一年級時，這樣的孩子朗讀和識字能力，明顯優越于在幼兒園上學時，沒接受過識字教學的孩子，可是到了二年級下學期，這種優勢就不明顯了。

決定一個孩子在學習上能一直都很好地走下去的，是孩子對學習的執著和毅力。學習品質和學習習慣很重要。好的素質的養成，和家庭環境，包括父母的向上的思想和言行，以及看問題的眼界是分不開的。不是光注重考試成績，“查缺補漏”就能“補”全的。平時多和老師溝通，多看看孩子的書寫作業，就會對孩子的日常學習情況一目了然。多支持班級的工作，包括班級寫手抄報、書法展示、演講以及學校和班級組織的各種活動，在每次活動中孩子都會得到鍛煉。

我們栽下了一棵小樹，要經常施肥、澆水、剪枝，小樹才能長成大樹。我們的孩子需要老師的教育，更需要家長的引領。注重平時對孩子的培養，孩子才能順其自然的，成長為更加優秀的孩子。