越早開始越好！奧數一詞被賦予太多和學習無關的東西，王老師還是喜歡用課外數學來代替。首先課外數學和課內數學一樣是體系化課程，體系化課程特點就是具有系統性和連續性，一年級有一年級的課外數學內容，六年級有六年級的，數學思維啟智是長期的一個過程，這才是奧數設置的初衷，應該面對更多的孩子。第二，奧數學習應該擺脫死記硬背和套路題，學習方法一定要適合孩子成長階段認知特點，理解才是最重要的。我是王老師，專注于小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。請不要再帶有功利性的眼光看待奧數了。以下詳解，供您參考！

課外數學體系

王老師一年級趣味數學包含課外培優內容，就像語文要進行繪本閱讀，英語要讀課外讀物一樣，數學開展課外拓展同樣是很重要的事情，以競賽選拔為目的的奧數學習和很多利益掛鉤，取消是件好事，利于課外數學的健康發展！

一年級課外數學內容

數學課外培優要綜合，計算，圖形，計數，應用題，雜題等等，都有各自思維方法運用的訓練。數學思維啟智離不開數學題這個載體，不能空談。正是通過一次又一次的運用思想，解決問題的思考過程才能鞏固所學，提升數學思維。

二~六年級課外數學學習內容

系統學習不是報個暑假班就能快速進階，課外數學同一知識點也是分基礎，進階，提高，超越等題型，最終目的是讓孩子舉一反三，靈活運用，提煉數學思想，形成自己的解題策略。

家長要了解課外數學的主要內容，每個年級都是不一樣的，這根孩子認知階段以及課內基礎是很有關聯的。

結語

讓奧數回歸數學思維培養的初心，一方面是課內的拓展，另一方面是培優的起點，只要孩子有興趣，方法對路，體系學習應該今早開展。以上！

王老師及悟空問答

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