疫情影響下，國(guó)人都被籠罩在一種不知名的恐慌之下。
在這不知不覺(jué)中，時(shí)間也過(guò)得非常快，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)是3月中旬。
從本科生畢業(yè)生的角度來(lái)看，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是正式開(kāi)始寫(xiě)論文或者論文初稿已經(jīng)完成的階段。
近段時(shí)間，也不斷有消息報(bào)道說(shuō)碩士與博士的答辯已經(jīng)在線(xiàn)上實(shí)現(xiàn)。
這意味著盡管疫情影響下大學(xué)生們不能按時(shí)返校，但論文還是要寫(xiě)的，答辯也依舊會(huì)繼續(xù)。
盡管本科階段的論文要求并不高，在很多人口中只是改改格式而已。
但重復(fù)率同樣讓人很頭疼。
本科論文重復(fù)率要求（以筆者學(xué)校為例，其他學(xué)校可能會(huì)有所不同，但大體上是相同的。）1.重復(fù)率小于25%，允許答辯；
2.重復(fù)率大于25%，小于50%，允許修改后進(jìn)行答辯；
3.重復(fù)率大于50%，不允許進(jìn)行答辯。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，25%的重復(fù)率還是比較寬松的。
而在筆者的記憶里，去年答辯的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)里許多人都把重復(fù)率控制在了10以下，有的甚至是在5以下。
筆者就比較隨緣了，第一次查重為13%，覺(jué)得還可以，就沒(méi)有過(guò)多修改。
那對(duì)于重復(fù)率偏高的論文，應(yīng)該如何修改？1.根據(jù)查重報(bào)告上的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改
在論文查重后，查重平臺(tái)都會(huì)生成學(xué)術(shù)不端報(bào)告，在報(bào)告中，紅字代表嚴(yán)重相似，黃字代表相似，綠色字體則代表近似。
我們的重點(diǎn)，就是要修改紅色標(biāo)注的嚴(yán)重相似的字體。
需要注意的是要盡量按照自己的理解去修改，查重報(bào)告會(huì)給出修改意見(jiàn)，不過(guò)只是一個(gè)參考。
如果你使用在線(xiàn)智能降重，你會(huì)發(fā)現(xiàn)論文中所寫(xiě)的句子整個(gè)意思都會(huì)改變的！
這樣的降重就沒(méi)有意義了。
2.適量引用，不多不少，恰到好處
引用是論文撰寫(xiě)中非常重要的一個(gè)部分。
在論文中引用他人言論或觀(guān)點(diǎn)，代表你真的進(jìn)行深究了，是有學(xué)術(shù)價(jià)值的，如果一篇文章引用率為0的話(huà)，那就是沒(méi)有價(jià)值的。
另一方面，如果引用過(guò)多了，就會(huì)造成重復(fù)率高，很多人都覺(jué)得引用標(biāo)注出來(lái)了，就不會(huì)算到重復(fù)率里，實(shí)則不然。
一般情況下，只對(duì)概念性的東西進(jìn)行引用就好了。
3.避免辭藻華麗，用通俗易懂且專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言寫(xiě)論文最好。
這是中國(guó)孩子的一個(gè)通病。
大概是義務(wù)教育階段背作文的開(kāi)頭結(jié)尾和華麗的辭藻背多了，所以在寫(xiě)論文中不知不覺(jué)也會(huì)用很多。
因?yàn)樵谀阒昂芏嗳硕紩?huì)用這些名人名言，所以重復(fù)率是會(huì)變高的。
正確的做法是：自己理解其中的意思，然后用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，只要邏輯清晰，概念意思不偏離就可以。
4.原創(chuàng)！原創(chuàng)！還是原創(chuàng)！
想要重復(fù)率低，原創(chuàng)是必須的。
粘貼復(fù)制再改后的文章是沒(méi)有靈魂的，而在粘貼復(fù)制中，你也將失去這唯一一次可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，何必這樣做呢？
所以論文是要自己好好寫(xiě)的，自己用心寫(xiě)出來(lái)的論文大概率重復(fù)率不會(huì)高！
希望能夠幫到你！
