怎么發展兼職非有償家教？

對這個問題我用我校的具體真實的例子聊一下。我們學校是縣市的一所初級中學，有200多名在職教師，其中就有一些教師有額外的收入來源：

1、做藝、體培訓

有一名音樂教師開辦＂古箏培圳班＂，漸漸有了知名度，辦的風生水起。A體育老師與一位運動員合伙開辦＂跆拳道培訓班＂，后自己獨自經營。另有BC兩名體育老師開辦＂籃球培訓班＂，一般找一個小學校象征性給點租金，利用其籃球場在周末和寒暑假上課。現在家長都希望孩子鍛煉身體，所以生源情況不錯。其中C教師還曾開辦過＂少兒游泳培訓班＂，據說場地就是一個橡膠游泳池（容器）注滿水，后來不知是不是用水換水太麻煩停辦，專攻籃球了。

體藝培訓并不是在自己所教的學生中招生，所以并不違背政策。

2、開文印店

有一位老師的妻子開文印店，但這位老師工作之余基本在店子里忙，修機器、膠印都在行。小店正常接收外面的業務，但學校業務是個大頭一一學校有48個班，各科平時都要印制習題試卷，學校文印室根本承受不了，保守說四分之三的這類業務都到這位老師的店里來了。當然價格比其它店優惠，而且方便一一有需要就在單位跟這位老師交待一下，印好了還直接送到手上一一所以基本每個班在這個店的帳本上都有戶頭，一學期一結。以前，老師們還能課外補習時，基本都在這印制資料。可見學校的業務對小店貢獻不小，我看到小店的設備近年都作了較大的添置更新。

還有位退休教師，因兒子有一廣告店，幾乎包攬了學校的展板、條幅、門牌及教室內布置等等宣傳類業務，該教師退休了也經常在學校忙碌（貼標語、裝展板等）。

3、開餐館、賓館

前年，有位老師與人合伙接了個小餐館，這位老師應該是主要股東，他夫妻二人（妻子是小學老師）業余基本在店里，是主要管理者。這位老師是年級主任，平時學校里有工作餐或接待餐很多在這里吃，有些老師們節假日玩玩棋牌加吃飯以及小聚會也選這里。2020年疫情襲來，餐館一度形勢嚴峻，但很快恢復元氣一一疫情緩解后，學校6月份有兩周按指示恢復上課（師生中午不離校），這個餐館爭取到了我校師生中午餐的業務。還有一位老師是政教主任，他的妻子也是與人合伙開餐館，比較大，他也從學校拉一些工作餐業務，以及有老師辦事的包席業務。

另有一位老師早些年據說買了個小賓館，做了些年，因該教師比我年長較多，我不了解具體情況。

4、承接家養業務（不含家教）

因為我校是縣市里最好的實驗初中，所以很有一些鄉鎮的的學生也慕名而來，這些學生多數在教工小區的教師家住，由教師家提供吃住，并洗衣服。還有一些城區的學生，家長因生意忙碌沒時間的，也找這類教師家午餐和午休，覺得有老師管也放心。因為有需求，我校有近10名教師家做這種家養，收入很可觀，不亞于甚至高于一名教師的工資收入。

因只做家養不做家教，市里最終考慮到老師們的利益沒有取締，但加強了監管，以防發生安全事故。只是今后政策導向如何還是個未知數。

5、做司儀、收藏及其它。學校畢業年級每年都要照畢業照，分發給每個教師和學生。有個教師很早就專門攬下了這個小業務，整個年級有900人左右，也是一筆收入，而且年年都有很穩定。還有個曾任過團委書記的老師，利用他的才華，兼職做婚慶司儀，干了幾年。后來他又迷上了古玩，醉心于古錢幣和舊式圖畫書的收藏和交易，既滿足了愛好，也增加了收入。

還有一位老師能量不小，去年暑假通過招標承接了學校的廁所維修工程，據說還有標書，算是個特例。

總結：以上老師發展兼職業務，大致有三個特點：要么發揮自己的興趣特長，要么利用了家中擁有或閑置的人力物力條件，再就是盡可能地利用了學校的資源。

大家有什么好的思路或實例呢？