在職老師對(duì)最近沸沸揚(yáng)揚(yáng)的陜西13歲女同學(xué)錄音這件事的看法有什么？

我是綠衣黃裳99，一線老師，請(qǐng)【關(guān)注】我，您的點(diǎn)贊是對(duì)我的肯定；同時(shí)歡迎留言探討！

“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！”中國(guó)著名的大教育家孔夫子面對(duì)逃課的宰予罵出了這么兩句狠話！翻譯成大白話就是，“你就是個(gè)爛木頭！怎么雕都雕不出花！你就是一堵堆糞土的墻！怎么刷都刷不白！”怎么樣？夠狠吧？

我不是想為王老師開脫。只是想說，中國(guó)人罵人，向來有悠久而輝煌的歷史！唯一的區(qū)別是書面語罵得斯文，但深刻又惡毒，方言罵得糙，勝在直白而暢快淋漓！但如果你罵人的對(duì)象弄錯(cuò)了的話，就會(huì)得到全國(guó)網(wǎng)民的一致批判了。

時(shí)代在變！人與人之間沒有了高低貴賤之分。老師批評(píng)孩子可以，但請(qǐng)不要用侮辱性的詞語。

我現(xiàn)在批評(píng)孩子反復(fù)用這個(gè)句式，你媽媽看到你……該多么傷心（失望）啊！

看到學(xué)生w紅著眼睛在打盹，我就會(huì)跟他說，你媽媽看到你現(xiàn)在上課不聽在睡覺，該多么傷心啊！看到c上課假模假樣的在做筆記，其實(shí)壓根就沒找到老師講的內(nèi)容在哪里，我就會(huì)對(duì)他說，你媽媽看到你上課在開小差，都不知道老師講到哪了，該是多么失望啊！

我現(xiàn)在也在反復(fù)琢磨，我這句話萬一被學(xué)生用錄音筆錄下來帶給家長(zhǎng)聽，會(huì)不會(huì)給家長(zhǎng)和孩子的心靈帶去創(chuàng)傷？

王老師面對(duì)轉(zhuǎn)校過來的一位成績(jī)墊底的孩子，氣急敗壞的心情，作為一線老師，多少能理解一點(diǎn)。

校領(lǐng)導(dǎo)不由分說就把一個(gè)轉(zhuǎn)校過來、成績(jī)墊底的孩子塞到了自己的班里。期末的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)指著成績(jī)吹胡子瞪眼，說你班平均分低了，拖了學(xué)校的后腿。這對(duì)于一個(gè)視班級(jí)成績(jī)?yōu)槊囊痪€老師來說，無疑是要了他的命！

一個(gè)班級(jí)按50人計(jì)算。初一總共語文數(shù)學(xué)英語政治歷史五門主課。語文數(shù)學(xué)英語滿分各130分，政治歷史滿分各50分，總分490分。我們這邊成績(jī)比較差的孩子，各門功課大約能得100來分甚至不到100分。班平均一般在360左右。那么這樣一位差生大概能扯掉班級(jí)平均分5~7分左右。

7分是什么概念？7分意味著一個(gè)能名列年級(jí)前茅的班級(jí)倒退到年級(jí)末梢！

現(xiàn)在教育部明確禁止給學(xué)生排名。可是你知道嗎，每次大考小考之后，學(xué)校也會(huì)給老師排名。老師的名字后面有所任班級(jí)的成績(jī)，，超了年級(jí)平均分幾分，低了年級(jí)平均分幾分。超了市平均幾分，低了市平均多少。班級(jí)及格率是多少，優(yōu)秀率多少。表格上明明白白、清清楚楚。全校老師都能看到！

所以，王老師看到婷婷就感到心塞，他的心情我完全能理解。

但是這不是作為王老師可以侮辱婷婷的借口。王老師是一個(gè)獨(dú)立的成年人，完全有能力控制自己的言行舉止。

作為一名一線老師，全班50多個(gè)孩子中，總有招人喜愛的孩子，也有狗也嫌的孩子。我們老師應(yīng)該把握好一些原則。

首先，秉持人與人之間應(yīng)該互相尊重的原則！

哪怕學(xué)生不尊重我們，我們也得尊重他們。把他們當(dāng)做獨(dú)立的、有自尊的個(gè)體。學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀！用這種心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，那就對(duì)了。

其次，作為老師，不要太在乎成績(jī)！

雖然領(lǐng)導(dǎo)以成績(jī)來論老師，但老師卻不能過于計(jì)較成績(jī)。你一旦計(jì)較了成績(jī)，就會(huì)看那些拖班級(jí)后腿的熊孩子們?cè)絹碓讲豁樠邸Ｄ切┬芎⒆赢?dāng)中，乖巧的就不去說了。更有讓老師生氣的是，上課還拉著別的學(xué)生講話，講話聲音還比老師上課的聲音大。

放了學(xué)之后，老師留下來加班輔導(dǎo)的學(xué)生，就是那些上課不認(rèn)真聽講的熊孩子。可問題是，你把他留下來，他還不樂意。心里把你恨得癢癢的，咬牙切齒的罵你那算情節(jié)輕的了。

面對(duì)這種情況，老師笑一笑就過了。老師們做到充分備課、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、耐心細(xì)致輔導(dǎo)學(xué)生就足夠了。大考小考考出來的成績(jī)，交給領(lǐng)導(dǎo)去研究就行了。

最后，老師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要就事論事，不要涉及到人格！

我就遇到過一個(gè)孩子X，性格內(nèi)向，沉默寡言。這種性格的孩子，我連批評(píng)都不會(huì)批評(píng)，因?yàn)闊o從下口啊。就是這個(gè)孩子，成年之后莫名其妙的恨著我，一直在QQ上騷擾我。后來請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生假裝跟他聊天，才發(fā)現(xiàn)是他。我印象中，對(duì)他一次批評(píng)都沒有。后來想想，估計(jì)是在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，哪句話不當(dāng)心傷了他的小心靈！

你批評(píng)學(xué)生的話，總有個(gè)緣由吧？比如作業(yè)正確率一塌糊涂，課堂默寫幾乎沒默出來，背書磕磕巴巴的，明顯回家沒背……就事論事地批評(píng)。作業(yè)做不對(duì)，默寫默不出，課文不會(huì)背，跟人格沒關(guān)系。只跟學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。你就批評(píng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。最好能告訴他應(yīng)該怎么做。

最關(guān)鍵的一點(diǎn)，隔一天左右時(shí)間，或者等孩子情緒穩(wěn)定下來之后，一定要有一個(gè)收尾性的談話，以鼓勵(lì)為主！否則，因?yàn)槔蠋煹哪硞€(gè)言辭不當(dāng)，仇恨的種子不知不覺就在孩子的心中種下了。這主要是避免20年之后，走在路上被某個(gè)陌生人沖出來打一頓，還莫名其妙在全國(guó)人民面前丟臉的下場(chǎng)。

我是綠衣黃裳99，一線老師，請(qǐng)【關(guān)注】我，您的點(diǎn)贊是對(duì)我的肯定；同時(shí)歡迎留言探討！