短視頻的火爆是精神文化匱乏的體現(xiàn)辯題點(diǎn)好少大家給些建議唄？

短視頻的火爆是精神文化的豐富還是匱乏？這個論題之前就引起了國人的廣泛討論，各持己見。

自己之所以重提這個問題，是因?yàn)橛纱硕苌摹岸桃曨l經(jīng)濟(jì)”，已切切實(shí)實(shí)地給自己和身邊的人帶來了最直接的影響。

之前，在網(wǎng)絡(luò)上看到了一篇題為《中國人為什么不喜歡讀書？》的文章。

文章以大數(shù)據(jù)指出，中國人的綜合閱讀率遠(yuǎn)低于鄰近的日本和韓國，又非常務(wù)實(shí)地“展現(xiàn)”了部分國人不喜歡讀書的現(xiàn)狀。

接著，作者深入分析了“國人為什么不喜歡讀書”的深層次原因，作者概括了三個根本原因：

‘“一是國人讀書的目的性太強(qiáng)。國人讀書的目的是通過考試而獲得文憑或考取公務(wù)員或獲得晉升的機(jī)會，……讀書的功利化，進(jìn)一步蠶食了中國人讀書的動力，也使得在全國有限的人均購書中，教材、教輔、養(yǎng)生、營銷和“成功學(xué)”成了主流。

二是，讀書無用論盛行。……不錯，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力，確實(shí)很重要，“成功者”不見得都是讀書人，但讀不讀書，很大程度上決定了一個人究竟能夠走多遠(yuǎn)。

……但眼下，知識和財富之間的轉(zhuǎn)化很不盡如人意，甚至在清貧憤懣、懷才不遇中掙扎。在功利意圖的驅(qū)使下，讀書不是為性情的雕琢、底蘊(yùn)的貯藏、襟懷的開闊，完全是為了換得利益，一旦變現(xiàn)受阻，就覺得讀書無用。

三是，沒時間讀書也是一個不可忽視的因素。中學(xué)生疲于應(yīng)付考試，大學(xué)生忙于談情說愛，農(nóng)民工被迫日復(fù)一日的加班勞動，城里人為了孩子的明天穿梭于各個補(bǔ)習(xí)班之間……人人都忙得焦頭爛額，疲憊不堪，你說，誰還有時間和精力去讀書呢？而更為主要的是，更多的人現(xiàn)在沒興趣讀書了。……”

簡單地說，就是為讀書而讀書、讀書無用和沒時間、沒興趣讀書，三個原因。本人覺得，作者的解析有一定的道理。

為什么要說起這篇文章？起碼我個人認(rèn)為，這些原因是杜昂視頻之所以火爆的催化劑，特別是作者提到的第三個原因，用一個流行語概括，就是指“碎片時間”。

正因?yàn)椋瑫r間是“碎片”的，具有“短小”等特性的事物就更容易受人追捧。

所以，我認(rèn)為，碎片時間的存在是短視頻火爆的重要誘因之一。

回到問題本身，那短視頻的火爆是精神文化的豐富還是匱乏呢？

最近在重讀蔡崇達(dá)的《皮囊》一書。

其中的“肉體是拿來用的，不是拿來伺候的”這句，印象最深刻，這“肉體”就是“皮囊”，皮囊是拿來用的！

我覺得，在這里，我更愿意把“短視頻”比作“皮囊”，所以，我認(rèn)為，“短視頻”也是“拿來用的”！“皮囊”會不會發(fā)光發(fā)亮，短視頻能不能火爆，與創(chuàng)作者的價值觀有著直接的聯(lián)系。

“短視頻”本身是中性的，它能火爆，是因?yàn)椤百N心”，是因?yàn)橛泄缠Q！

所以，短視頻火爆與精神文化的關(guān)系，我有我看法，那就是，“短視頻”本身是中性的，它能火爆，是因?yàn)椤百N心”，是因?yàn)橛泄缠Q！我更傾向于前者，也就是，短視頻的火爆是精神文化的豐富。

短視頻文化是社會的精神文化大觀園的重要組成部分，對精神文化的影響不在于“短視頻”本身，而在于參與者，在于參與者的“三觀”是否端正。

短視頻的火爆是精神文化的豐富還是匱乏？你覺得呢？