你認為少年應不應該玩手機？

手機逐漸成為我們的生活必需品，我們的衣食住行日益與它相關聯(lián)，這就引出了一個常見的問題，那就是手機到底應不應該使用手機。

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我們先把目光轉移到全體人民，據(jù)1月31日中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.72億，新增網(wǎng)民為4074萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8％，有學者在江西省某中學做了一分關于中學生使用手機的調查報告，據(jù)結果顯示70.4％的學生擁有自己的手機，帶到學校的高達95.5％，放在書包和口袋里的高達91.7％，81.1％的同學認為不會影響自己的學習。

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從以上兩份報告可以看出，手機不可能從我們的世界剔除，中學生使用手機逐漸成為了一中普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)上一直存在兩種觀點。一是認為可以使用手機，他們認為青少年可以利用手機進行學習和社交與自我發(fā)展。另一方則認為，應該禁止青少年使用手機。我認為應當限制青少年對手機的使用，不應放任也不應一刀切，但決不能帶進學校。

支持青少年使用手機的一方認為，手機的社交功能可以讓個人最好的一面展現(xiàn)出來，但專家已經(jīng)將社交媒體視為青少年群體憂郁癥上升原因之一。但在對美國100萬青少年的調查研究表明，是對社交媒體的過度使用造成了青少年的抑郁。不難得出這樣的結論，控制手機的使用可以減少對我們身心的危害，再者，研究表明青少年的幸福感也與此相關，根據(jù)美國的一項全國性的調查研究表明1991年至2016年中，青少年的心理健康包括自尊，生活滿意度與幸福感等，在2012年后突然下降，研究表明，花時間參與活動如運動閱讀，甚至是做家庭作業(yè)的青少年都更為快樂，而花更多時間玩游戲，參與社交媒體等的青少年都不那么開心。也許你會想，那完全禁止不是更好？事實上，根據(jù)研究，每天完全不使用數(shù)字媒體的青少年要比使用不到一小時的青少年的幸福感少一點，隨著時間的增加，幸福感逐漸降低。這也從側面表明，我們要適度使用手機，每天一小時為最好，這對中學生也是可行的。

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針對有人所說的，用手機進行學習這一說法，我非常不贊同。誠然，確實有應用是針對學生學習這一方面的。可是，我們應該先思考這兩個問題，一是青少年是不是真的用手機學習。我們先來想一想這個問題。根據(jù)在江西某中學所做的調查，手機的用途中，與家長聯(lián)系占40.2％，發(fā)短信玩游戲占47.7％，時尚占12.1％。管中窺豹，學生真正使用手機學習的又能有幾人。第二個問題，真的是學習嗎。現(xiàn)在的應用中有很多搜題軟件。青少年缺乏自制力，很可能只是為了應付作業(yè)，假設他確實看了解析，又是否真的是明白了，還是似懂非懂卻告訴自己明白了。而且，在學校使用手機所營造的氛圍本就與學習格格不入，更遑論學習。更有可能，讓學校中攀比與戀愛的現(xiàn)象出現(xiàn)。

手機帶到學校，青少年真能管住自己，不在上課的時候使用嗎。退一萬步來說，難道還能專心嗎。意筆者自己為例，上了大學之后，課上可以使用手機，一節(jié)課看手機都有幾十分鐘。高中同學有把手機帶進學校的，要么是從上課玩到下課，要么是課間低頭玩手機。中國人一天平均點擊手機的次數(shù)是660次，假設每次看一分鐘，就是10個小時。雖然不是中學生的數(shù)據(jù)，卻也可以說明一些問題。本應該是學習的時候，書包或是口袋里有手機，總會忍不住想看一眼，大好時光就這么白白浪費，而且，更多人是為了玩樂，這就更讓人痛心。

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對有人認為一禁了之的，我是這么認為的，以前或許可以，但現(xiàn)在肯定行不通。為什么，現(xiàn)在的時代是一個快速發(fā)展的時代，我們需要吸收外界的信息，需要與世界交流，只有這樣我們才能全面發(fā)展，而“兩而不聞窗外事”是行不通的。并且，適當?shù)男蓍e娛樂是有利于我們的身心健康的，這在前面所說的研究中提到了。而且，不可否認的是，網(wǎng)上確實有許多優(yōu)秀的資源讓我們利用，在這個本就資源不均的情況下，是十分好的。

總結，我們既不能放縱，也不能嚴禁，青少年可以使用手機，但不可以帶進校園，時間一個小時為佳。