對(duì)于自媒體夸大事實(shí)的問題你們?cè)趺纯矗?/p>

我的結(jié)論并不是沒人報(bào)考教師了，而是“一些沒有編制，地處鄉(xiāng)村的教師崗位沒人報(bào)名”。

我專門去廣西招生考試院網(wǎng)站上查了一下，沒人報(bào)名的崗位中有1605個(gè)是“聘用教師控制數(shù)”崗位（第四張截圖）。

這個(gè)是什么東西呢？我查了一些資料，可以簡單理解為“聘用時(shí)沒有編制，會(huì)不會(huì)有編制要看以后的情況”，簡單解釋就是沒編制（詳細(xì)內(nèi)容可以看第五張截圖）。

所以沒人報(bào)名很大程度上，是因?yàn)闆]編制。

還有一部分教師崗位沒人報(bào)名，是因?yàn)閷W(xué)校在鄉(xiāng)村（如第六張截圖 ），可能會(huì)有各種不便。

所以并不是沒人報(bào)考教師了，而是“一些沒有編制，地處鄉(xiāng)村的教師崗位沒人報(bào)名”。

應(yīng)網(wǎng)友留言要求，專門去網(wǎng)上看了一些新聞。有這么幾個(gè)數(shù)字大家看一下，2019年廣西教師招考人數(shù)19772，報(bào)考人數(shù)超過12萬，倒數(shù)第二天有2749崗位沒人報(bào)。

有時(shí)候一個(gè)事件從不同的角度報(bào)道就會(huì)有不同的效果。比如前兩者結(jié)合在一起就是“六個(gè)人競爭一個(gè)崗位”，單看2749個(gè)崗位沒人報(bào)，就可能讓人產(chǎn)生“沒人考教師”這樣的印象。所以不能僅憑一條新聞就判斷整個(gè)事情。

另外說一點(diǎn)自媒體可能存在夸大報(bào)道的問題。

的確存在許多自媒體，為了抓人眼球，獲得大家的關(guān)注，夸大事實(shí)的情況，這個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代很明顯，但是呢，即使是傳統(tǒng)社會(huì)也經(jīng)常會(huì)存在這種夸大事實(shí)的現(xiàn)象，這并不是自媒體的單獨(dú)的問題。

因?yàn)槿粘Ｉ钪邪l(fā)生的都是普通的事情，大家都司空見慣，很難得到大家的關(guān)注，所以說為了獲得大家的關(guān)注，大家會(huì)故意夸大一些細(xì)節(jié)，夸大事實(shí)，本身作出一些夸張對(duì)比的東西來獲得人們的關(guān)注，這個(gè)是人之常情。

只是，自媒體時(shí)代可以使一些夸張的事情更容易的為我們所關(guān)注更容易通過各種技術(shù)手段被大家普遍所關(guān)注到。再加上最初的時(shí)候，政府和各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)可能對(duì)自媒體的監(jiān)管監(jiān)控也不嚴(yán)格，使自媒體成為這種夸大事實(shí)的樂園和沃土。

但是隨著國家各種政策法規(guī)的出臺(tái)以及人們的媒介素養(yǎng)的提高，大家對(duì)這種夸大事實(shí)的行為也會(huì)有更多的判斷，從而使這種夸大行為的新聞想獲得別人的關(guān)注，獲得別人的認(rèn)可會(huì)變得越來越難。