孩子多大可以看電視？

在當(dāng)今社會，想要孩子完全跟電視或其他電子產(chǎn)品隔絕是不太現(xiàn)實的。

那么，孩子多大可以看電視呢？一天看多久才不至于對孩子造成不良影響呢？

這需要我們根據(jù)孩子的年齡發(fā)育特點，在保證自己與孩子有充足互動時間的同時，對孩子觀看的電視節(jié)目和看電視時長加以合理控制。

一、對于兩歲以內(nèi)的孩子，建議不要看電視。

2011年，美國兒科學(xué)會在相關(guān)報告中指出：

媒體，不論是當(dāng)背景播放的電視也好，還是專門為嬰幼兒設(shè)計的教育工具也好，對兩歲以下的孩子，目前并沒有找到任何有積極效果的證據(jù)，卻極有可能有著潛在的傷害。

1.接受雜亂無章的信息。

兩歲以內(nèi)的孩子正處于“感覺運(yùn)動時期”，主要在感知行動（聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作）中進(jìn)行具體而直接的思維。

他們的記憶力和理解力并不能支持他們?nèi)ビ涀〔⑴袛嚯娨暪?jié)目的前后畫面。看電視只能看得到一個個快速閃過的畫面，并不能把畫面組織成一個有意義的故事。

對于他們來說，看電視的過程中接受的只是雜亂無章的信息。而雜亂無章的信息對孩子毫無益處。

2.不能產(chǎn)生教育意義。

兩歲以內(nèi)的孩子需要跟父母或其他家人進(jìn)行大量的真實互動，這樣真實的互動比屏幕互動更有助于孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)識世界。

有心理學(xué)家做過一組這樣的實驗：

讓一組小寶寶通過一個窗口，看一個成人在另一個房間把一樣物品藏起來；另一組小寶寶在屏幕上看同一件事情。結(jié)果，通過窗口看到真實事件的那組寶寶很容易就找到了藏起來的物品；而通過屏幕看的那組寶寶，找物品非常困難。

這被稱為“視頻虧損現(xiàn)象”，即看節(jié)目以后的表現(xiàn)比看真實情景之后的表現(xiàn)要差。

一般來說，這種“視頻虧損現(xiàn)象”在孩子兩歲半之后會逐漸減弱。

兩歲半以后，教育性電視節(jié)目才有可能對孩子產(chǎn)生教育意義。

3.過早、過多看電視有礙于孩子注意力的發(fā)展。

很多研究都表明，看電視和發(fā)生注意力問題具有正相關(guān)的聯(lián)系。

2004年，華盛頓大學(xué)的克里斯塔基斯博士的一項研究發(fā)現(xiàn)，3歲以前，每多看一小時的電視， 7歲的時候就多10%的可能會產(chǎn)生注意力障礙的問題。

還有研究指出，大量看電視的1~3歲幼兒，他們在學(xué)齡早期，往往有注意力、記憶力和閱讀困難。

孩子天生就對新鮮的事物有著強(qiáng)烈的反應(yīng)。

電視畫面色彩絢麗，畫面切換速度快，容易過度刺激孩子正在發(fā)育的大腦，使他們對生活中自然的色彩、聲音的敏感度降低，失去興趣。

同時，過多看電視，也會占用很多本來可以用來培養(yǎng)孩子注意力的活動時間，如閱讀、運(yùn)動等。

過早、過多看電視，對孩子的注意力發(fā)展有著很大的負(fù)面影響，我們應(yīng)避免孩子過早看電視，不要讓孩子過多接觸電視畫面。

4.過早、過多看電視不利于孩子社會認(rèn)知的發(fā)展。

孩子的社會認(rèn)知，主要在于理解他人的觀點、意圖、需要和感受。

這點非常重要，孩子和大人同時注視一個東西，當(dāng)大人說“那是xx”時，他會明白大人的意圖：哦，媽媽指的那個東西的名字叫xx。這樣的共同注意是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

同時，這樣的社會認(rèn)知對孩子建立社會關(guān)系也很重要，他通過了解別人行為的友好程度來調(diào)整自己和對方的互動，表達(dá)自己的情感。

社會認(rèn)知需要大量的互動來實現(xiàn)。而過多看電視，無疑占據(jù)了孩子本來可以用來提高社會認(rèn)知的親子互動時間。

這對孩子理解他人感受、愿望、想法所帶來的損害，我們卻往往很難覺察得到。

綜上，對于2歲以內(nèi)的孩子，建議不要看電視。

當(dāng)然，如果孩子實在想看電視，那么一天看幾分鐘，也不會造成什么不好的影響，但要注意控制在15分鐘以內(nèi)。

二、對于2~3歲的孩子，建議每天看電視時間控制在30分鐘以內(nèi)。

對于2~3歲的孩子，含有大量社交線索的電視節(jié)目有可能會對他們產(chǎn)生一定的教育意義。

反復(fù)觀看這類教育節(jié)目，能夠幫助孩子理解電視內(nèi)容，有一定的啟發(fā)作用。

但基于過多看電視對孩子注意力、社會認(rèn)知等方面的負(fù)面影響，看電視的時間一定要控制好。

2~3歲的孩子每天看電視的時間最好控制在30分鐘以內(nèi)，一般可讓孩子觀看1~2集電視節(jié)目。

同時，為了不給孩子的注意力和邏輯理解造成很大的負(fù)擔(dān)，我們最好給孩子選擇故事簡短、畫面轉(zhuǎn)換緩慢的電視節(jié)目。

如《托馬斯和他的朋友們》，一集一般5分鐘左右，每集故事都很短。而且，畫面上的人都是靜止的，只有火車在動。

這樣的電視節(jié)目，比較適合三歲以內(nèi)的孩子，也比較容易被孩子接受和理解。

三、對于3歲以上的孩子，可以跟孩子商量一個合適的看電視時間。

有研究表明，讓3~6歲的孩子適當(dāng)?shù)乜匆恍┙逃惖墓?jié)目，有助于他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對于3歲以上的孩子，我們可以跟他商量一個大家都能接受的時間。

像《愛探險的朵拉》這類的教育性節(jié)目，一集25分鐘左右，我們可以跟孩子商量，每天看一集。

如果孩子不同意，那么最多看兩集。最好不能超過兩集，確保孩子一天看電視的時間在一個小時以內(nèi)。

當(dāng)我們和孩子對每天看幾集達(dá)成共識后，就要督促孩子謹(jǐn)遵共同制定下來的規(guī)則。這樣，基本上就不用擔(dān)心孩子沉溺電視了。

此外，為孩子挑選合適的電視節(jié)目也很關(guān)鍵。盡量讓孩子看教育類的節(jié)目，少看娛樂性節(jié)目。

如果一味地觀看娛樂性節(jié)目，讓他們的學(xué)習(xí)時間減少，與他人交往的時間也減少，那極有可能對他們的學(xué)業(yè)水平造成不利的影響。

最后，誠如陳忻博士在《養(yǎng)育的選擇》一書中所提到的：

“對于長時間看電視帶來的負(fù)面影響所做的研究，通常都是以小時為單位的。”

只要我們避免孩子過早、過多看電視，避免電視成為孩子的保姆，并且給孩子選擇適當(dāng)?shù)碾娨暪?jié)目，那么，看電視并不會對孩子造成不良影響，還能讓孩子學(xué)習(xí)的途徑多樣化。

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