音樂真的需要靠天賦嗎？

謝邀：其實這個要看情況吧、天賦這東西我個人感覺是比較玄乎的一樣東西、說天賦沒用嘛倒也有用、說天賦有大作用把其實也就那么一點關系不大。

因個人的工作是和音樂培訓有關的、接觸到的小孩子學音樂的類型比較多樣化、慢慢的覺得

“天賦”這兩字其實也就是說說而已別當真（特別是那些迷戀這兩個字的家長們）、為什么這樣說、我分析一下在我教學中接觸到的一下小孩子的情況和經驗吧。

來琴行報名學音樂學樂器的小孩子這幾年特別多、每個人的個性和特點都不一樣、而所謂的天賦我發現每個孩子都有的或者應該說其實人人都有的（你們不信嗎？其實你就有音樂天賦的）

除非我自己把天賦的詞義弄錯、不然天賦這兩個字是不能出現在音樂上面的、希望有人出來指點（關注鴻圖吉他、教妮彈吉他）

表現音樂的手法有很多種、樂器、聲樂、敲擊樂等、每一種學習的方式還不一樣（發聲不同學習的方式也不同

器樂：手指機能、左右配合、樂理知識、識譜視奏等

聲樂：發聲技巧、呼吸練習、樂理知識、識譜視唱等

敲擊樂：全身機能配合、識譜視奏等、節拍節奏練習等

就拿我的專項樂器吉他來說：

學生1：有的孩子上手快、手指機能左右手配合的好、上課基本不用強調姿勢拿法、可是識譜和節拍就跟不上而且教識譜老忘記符號數字代表那根琴弦、那個品位等一些樂理上的問題。

學生2：而相反的孩子是、識譜能力很好、節奏性打拍也有感覺、可是就是身體協調性不好、左右手練習老配合不上手掌捏合度也不強、導致前面的課程都是一直在練習爬格子左右手配合。

那有沒有身體技能又好、左右手配合度高、識譜能力強、易上手的學生呢？來了就能直接彈的、當然是不可能的出現這類的學生的。除非他本身自己就有在別的地方學過或者自學過。

那回到咱們說的天賦的問題上

學生1：可以說有天賦嗎？我想也可以吧。

手指機能身體協調性左右手配合的很好、作為老師都可以在家長面前夸他孩子多么的有天賦咯。

學生2：可以說有天賦嗎？我想也可以吧

樂感樂理記憶力好、容易上手對譜子的識別能力也強、作為師也可以在家長面前夸他孩子多么的有天賦咯

（各位看官、應該能看出的里面的門道了吧）（關注鴻圖吉他、教妮彈吉他）

就像我最開始說的那樣、天賦不天賦都是人說的、說你有就有、說你沒有就沒有、而我個人是不相信天賦這種假大空的、我相信的是科學、相信個人喜歡和努力、不斷的練習和學習還有永不放棄的心、才能達到心目中所希望的目標。

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對于這樣的學生、請放過我吧。（完）

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原創作者：頭條號/鴻圖吉他、首發悟空問答、禁止轉載。

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