江西省2021年特崗教師招聘共225個崗位？

個人認為，原因有三：

其一，教師待遇低。不管是發達地區還是落后地區，教師平均工資是低于公務員工資的，而且在當地社會平均工資中也處于低位。雖然國家三令五申，要求教師工資不能低于公務員工資，名義上教師工資也和公務員差不多，但是公務員有各種補貼獎勵，是教師不能比的。比如考勤獎，精神文明獎，年終獎，一元餐廳……

其二，社會要求高，地位低。在我國，教師自古就有“家有半斗糧，不當孩子王”“臭老九”“教書匠”等各種歧視性的稱呼。讀書人從來就沒有得到過真正的尊重，一直處于社會底層。雖然新中國成立以來，國家出臺一系列尊師重教措施，但是，并沒有從根本上提高教師的社會地位。再加上不良媒體抓住個別教師的污點對教師形象進行的負面宣傳與炒作，導致目前“老師過街，人人喊打”的令人痛心的局面。

其三，工作任務繁重，不能安心教學。教師從走進校門就滿負荷運轉，仍然不能圓滿完成各種任務。更讓人傷心的是，大多數精力做了無用功，真正用于教學的時間少之又少。這完全違背了教育的規律，違背了教師的初心，嚴重打擊了教師的工作熱情。

綜上所述，個人認為教師職業正在逐漸失去吸引力。報考教師編的，基本上都是最普通的農民家庭的孩子，他們覺得當老師吃上了國家飯。但凡見過世面，有理想有抱負，學業優秀，能力突出，對未來有想法的青年都不會選擇教師職業。這也是教師招不到重點本科畢業生的根本原因！

大家可以調查一下，有多少老師愿意讓自己的孩子繼續當老師。這也側面說明了上述問題。