最該解決的是技術還是內容？

在線教育自90年代開始發展，開始是以網校是以網絡為介質的遠程教育平臺，其最大特點是不再受限于時間和空間，經過這么多年的發展，可以說技術已經不是我們所要考慮的難題，技術固然重要，但內容依然是用戶考量課程有無價值的最好標準。

當下抗擊疫情，學校聽課不停學，又把在線教育推到了風口位置，要做好在線教育，在技術和內容上要做到以下三點。

一、內容為王，在線比傳統更有優勢

1．能充分開發、組合和利用各種學習資源，擴展教育或學習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛；

2．能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的個體差異，因材施教；能充分調動學生積極參與教學，發揮主觀能動性，養成自主性學習的習慣；

二、技術和內容有效融合

能突出學習信息單一化的局限，使學習信息的呈現形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現力，進而使更加有趣簡便和有效；

三、新技術的發展可以有效提升內容質量

1、人工智能（AI）將繼續填補學與教的空白，“拓展現實”包括虛擬現實、增強現實和混合現實，這些有助于創造和激發學生的學習興趣，從而進一步吸引學生參與進來。

2、大數據、機器學習、人工智能等都將幫助教育變得更加個性化，以滿足不用的個性化學習需求。數據不再是沉默在紙上的數據，機構會將其整理分析并提出合理化的建議。3、虛擬現實VR技術以計算機模擬虛擬環境從而給人以環境沉浸感。無論身在何處，都會為學生帶來身臨其境的學習體驗。這項技術使“邊做邊學”成為可能。學生們習慣于在家里使用語音界面，在做作業時讓機器人定義一個單詞。同時這項技術也可以支持學習，并在其他方面改善教育。

總之筆者認為，在技術日益成熟的時代，在線教育需要“內容為王”的前提下，能更好地與現代化技術結合，才能做到最佳的效果。