我家孩子即將上五年級啦？

您說您的孩子每天都堅持閱讀，但是還是理解能力差。我猜的您孩子的閱讀沒有針對性進行，不是有效的閱讀。每天讀，堅持讀和有效的閱讀是兩個不同的概念。

孩子好像每天坐在那里，拿著一本書在讀，但其實他讀進去了沒有，讀到了什么，理解了什么，能講出來什么你應(yīng)該是不了解的。

至于寫作水平差應(yīng)該是沒有經(jīng)過特定的寫作訓練和累積。

我先說說如何才能進行有效的閱讀。

小學五年級所講的閱讀跟我們成人所說的閱讀是兩個不同的概念。孩子進行的大部分都是應(yīng)試所需要的閱讀理解題。

五年級的閱讀理解題的題型應(yīng)該包括生字，解釋詞語，改句型，分段落，段落大意，中心思想，等等其他的簡答題。題型很多。

我建議您不要盲目的只是去做閱讀，而是要根據(jù)五年級的常用的閱讀理解題型去有效的去做題。如果最開始做題沒有思路，您跟孩子一起分析不少于十篇文章的閱讀理解題目，幫助孩子分析出答案為什么是這個樣子，怎么總結(jié)出來的答案，有什么規(guī)律可循。此后，再讓孩子去做閱讀理解題，您發(fā)現(xiàn)可能孩子會有一個小的進步。有目的的做題才有助于五年級孩子的閱讀理解，單純閱讀作用不大。

下面我們說說寫作的問題。寫作包括三個基本的要素，詞，語句，段落，三個要素構(gòu)成了篇章。

孩子要知道各種文體的不同行文結(jié)構(gòu)是如何安排的，如何寫人寫景敘事，段落怎樣安排，有什么好的詞語句式可以使用。這些需要孩子在平時積累。建議您孩子在理清文章段落安排之后，去積累學好詞好句。

閱讀和寫作都是一個長期累積的過程。小學五年級，短期內(nèi)還有可能提高。越到高年級提高的難度越大。所以希望你在五年級，把他的閱讀和寫作整體都能提高上去。

有問題可以私信給我我很樂意幫您解決。

希望我認真的每字每句和用心的回答會對你有所幫助。

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