自媒體人在哪個(gè)領(lǐng)域容易爆文？

人為什么會(huì)笑呢？

不知道你有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我偏執(zhí)的認(rèn)為沒(méi)有為什么，笑就是人的一項(xiàng)生理機(jī)能，笑就是笑，并沒(méi)有其他意義。好了，如果我們這么認(rèn)為后，那么如何逗人發(fā)笑這個(gè)問(wèn)題就變成了“如何觸發(fā)人的發(fā)笑這個(gè)生理機(jī)能”的問(wèn)題了。

能觸發(fā)人笑的這種生理機(jī)能的方式到底有哪些呢？

大概但不限于有以下幾種大類(lèi)別：

注意：目標(biāo)對(duì)象都是要被逗笑的人

一、撓咯吱窩和腳底板

二、給大腦輸送情理之中的意外（也叫打破預(yù)期）

三、給大腦制造優(yōu)越感（讓他們get到）

四、給大腦制造緊張然后釋放壓力（也可以是給平常狀態(tài)下的大腦制造輕松）

五、CALL BACK

六、莫名其妙的重復(fù)三次

七、奇妙的比喻

八、其他……

（在這里我需要申明一下，方法與方法之間可能有重合的部分，并不都是孤立的，我的意思是說(shuō)一個(gè)主要是靠意外逗人發(fā)笑的段子可能也包含一些優(yōu)越感，或者還有一些壓力釋放的因素在里面，并不是完全割裂的。

知識(shí)點(diǎn)：還有研究以上問(wèn)題時(shí)，我想先和大家討論一下：為什么有些人天賦高而有些人天賦低？：

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得可以從分析以上面的我羅列的九種類(lèi)別來(lái)入手，首先除了第一條咯吱窩外如果你覺(jué)得你天賦低，那么你是否覺(jué)得剩下的那幾條都很抽象，你試圖去理解他，并想找到其中的原因，但是卻怎么都找不到，為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)檫@些東西本該在你被動(dòng)認(rèn)知的那個(gè)年齡陰差陽(yáng)錯(cuò)的沒(méi)有讓你被動(dòng)認(rèn)知，我們可以用一種大家熟悉的詞匯來(lái)表述這種認(rèn)知缺失而對(duì)你造成的傷害：叫沒(méi)有天賦。而有這方面天賦的人正是在那個(gè)被動(dòng)認(rèn)知的年齡認(rèn)知到了人的這些發(fā)笑機(jī)能，從而烙印在了自己的潛意識(shí)里，平時(shí)會(huì)有意無(wú)意的利用人的這種生理機(jī)能，逗人發(fā)笑，久而久之就形成了所謂的天賦。如果你覺(jué)得你沒(méi)有天賦，或者天賦低，那你現(xiàn)在要做的事情就是用相信的態(tài)度去認(rèn)知他，就像小時(shí)候去認(rèn)知一張桌子一樣的認(rèn)知他。如果你對(duì)他產(chǎn)生懷疑，那一切就都完了，你覺(jué)得現(xiàn)在會(huì)去懷疑一張桌子嗎？）

好了，繞咯吱窩就不說(shuō)了，我們從第二個(gè)方法開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的談。

給大腦輸送情理之中的意外（也叫打破預(yù)期）

（知識(shí)點(diǎn)：是什么樣的生理機(jī)能讓人的大腦產(chǎn)生了意外？

在這里人的大腦有一項(xiàng)機(jī)能我不得不提，這項(xiàng)機(jī)能使得我們用“情理之中意料之外”的段子去觸發(fā)人的發(fā)笑機(jī)能成為了可能，這項(xiàng)機(jī)能叫大腦的自動(dòng)信息補(bǔ)全，我們大腦會(huì)對(duì)常見(jiàn)的事物進(jìn)行自動(dòng)信息補(bǔ)全，這是潛意識(shí)里發(fā)生的，不受人控制，舉個(gè)例子，假如你站在你家的屋子中央面向南，你的眼睛看到的只是屋子的南半部分，但是你的腦子里呈現(xiàn)的一定是你整個(gè)屋子的景象，這是你的大腦自動(dòng)的把屋子的其余不被眼睛看到的部分進(jìn)行了信息補(bǔ)全，因?yàn)槟銓?duì)屋子很熟悉，同理人的大腦也會(huì)對(duì)故事線、邏輯線等等你所熟悉的任何東西進(jìn)行自動(dòng)信息補(bǔ)全，就是這項(xiàng)機(jī)能被利用才使得意外得以產(chǎn)生，從而觸發(fā)了大腦的發(fā)笑機(jī)能。）

先說(shuō)：“給大腦輸送情理之中的意外”也叫“打破預(yù)期”，《手把手教你玩脫口秀》這本書(shū)幾乎整本書(shū)就是來(lái)解剖如何創(chuàng)作這一類(lèi)的段子，這種類(lèi)型的段子也確實(shí)是我們生活中最常見(jiàn)的一種類(lèi)型了，這本書(shū)已經(jīng)講的很好，我在這里就是想在這個(gè)基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單粗暴的總結(jié)一些具體的技巧。

都有哪些方法可以欺騙人的大腦信息補(bǔ)全機(jī)能而創(chuàng)造意外來(lái)觸發(fā)人的發(fā)笑機(jī)能，大概有下面幾種方法：

1、切換人物

解讀： 就是拿一種普遍性的行為放在具有特殊身份的人身上，讓大腦產(chǎn)生意外。

舉例：公交車(chē)都有設(shè)老人專(zhuān)座，有一次我見(jiàn)一個(gè)老人座的位置有些不安全，于是我就扶了一個(gè)老人坐在了老人專(zhuān)座上，結(jié)果全車(chē)都用異樣的眼神看我，我笑了笑說(shuō)：大家不要驚訝，我是活雷鋒，老人說(shuō)：謝謝你小伙子，我是司機(jī)。

2、切換場(chǎng)景

解讀：把通常出現(xiàn)在某種場(chǎng)景下的事物放在另一個(gè)特殊場(chǎng)景下，讓大腦產(chǎn)生意外。

舉例：現(xiàn)在身體很不好，做十個(gè)俯臥撐都感覺(jué)無(wú)法呼吸了，下次我再也不在游泳池底做俯臥撐了。

3、切換邏輯線（前后不搭）

舉例：時(shí)間就像海綿里的水，只要用力擠，總會(huì)把海綿擠爛的。

4、制造不協(xié)調(diào)（正話反說(shuō)、前后矛盾）

舉例：你是個(gè)胖子的話，你站在大家面前說(shuō)：大家應(yīng)該看得出來(lái)，我是個(gè)瘦子

莉莉，這名字一聽(tīng)就知道是個(gè)男的。

學(xué)了這個(gè)手藝以后就再也不用說(shuō)求人的話了，啞語(yǔ)老師說(shuō)

5、多類(lèi)分選

解讀：先把一個(gè)事物分成多類(lèi)（一般分三類(lèi)，不然要講很長(zhǎng)），然后分別選，一直選完。這個(gè)意外來(lái)自于大家會(huì)以為其中有些類(lèi)別會(huì)不被選中，但結(jié)果卻是被你全選。

例如：什么是好的文章，好的文章開(kāi)頭要好，結(jié)尾要好，中間的部分吧，也要好。

你對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科你打算怎么對(duì)待？為了盡快提高成績(jī)，我想多放一些精力在語(yǔ)文上，也多放一些精力在數(shù)學(xué)上，然后再多放一些精力在英語(yǔ)上吧！

（這種描述的有趣之處就在于：你為什么不一下子說(shuō)完）

6、三段論（非邏輯學(xué)里的三段論）

解讀一下：三段論是利用大腦的思維慣性來(lái)制造意外，結(jié)構(gòu)通常是類(lèi)似于：“好→好→壞，正→正→負(fù)，同類(lèi)→同類(lèi)→異類(lèi)”等等這種。

舉例：他高大、威猛、是個(gè)GAY

我有三大愛(ài)好：吟詩(shī)、作畫(huà)、喝哇哈哈。

給大腦制造優(yōu)越感（讓他們get到）

1、 一旦有些隱含的意思被我們接受到，我們的大腦就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，這種優(yōu)越感觸發(fā)了我們的發(fā)笑機(jī)能。

技巧1、兩類(lèi)選一（先把類(lèi)別限定為矛盾兩類(lèi)，然后定義其中一類(lèi)，另一類(lèi)就被別人get了）

舉例：我生平在乎兩種人，一種是你這種，另一種是有錢(qián)人。

技巧2、避壞選好：我不要A，我要B，結(jié)果看到了B后你說(shuō)，算了我還是選A吧。

舉例：——給你個(gè)起了一個(gè)英文名字叫湯姆

——這個(gè)名字太差了，我不要！

——那就叫吉米吧

——算了，那我還是叫湯姆吧！

2、嘲笑

舉例：你在別人面前摔倒，別人看到會(huì)發(fā)笑，別人嘲笑你，相對(duì)于你的窘態(tài)他們產(chǎn)生了優(yōu)越感。

給大腦制造緊張然后釋放壓力（也可以是給平常狀態(tài)下的大腦制造輕松）

也可以簡(jiǎn)單的描述為：從正經(jīng)到不正經(jīng)（很多微信朋友圈里的點(diǎn)開(kāi)全文就是用的這種技巧）

這個(gè)技巧下面并不能分出什么花哨來(lái)，但是這個(gè)技巧本身卻是千變?nèi)f化的。

舉例：

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎，孟子曰：扯淡！

古時(shí)候的人講究的是老子孟子，現(xiàn)在的人講究的是老子裝逼！

你知道有趣和無(wú)趣的人的區(qū)別吧，在一些生活里的細(xì)節(jié)，沒(méi)趣的人切菜時(shí)：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，有趣的人切菜是這樣的：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。

人生沒(méi)有退路，但……買(mǎi)優(yōu)信二手車(chē)有……

CALL BACK

這個(gè)分兩種：1、前面有提到的事物，你提到或者映射到，就能讓人發(fā)笑。

2、生活中任何大家熟悉的東西，你映射到，就能讓人發(fā)笑。

（兩者的區(qū)別是：第一種是你自己創(chuàng)造，第二種是生活中固有的，或大家共知的）

莫名其妙的重復(fù)三次

關(guān)于三的原則（事物出現(xiàn)三遍總會(huì)很好笑）

這種現(xiàn)象只能背下來(lái)，無(wú)法解釋?zhuān)撬_實(shí)純?cè)冢恍拍汶S便找一個(gè)可以和你呆上一會(huì)兒的六七歲的小孩，你問(wèn)他，你叫什么名字？他回答了你，你過(guò)三分鐘再問(wèn)他：你叫什么名字？這時(shí)候他可能有點(diǎn)驚訝，不是已經(jīng)告訴你了嗎？但是他強(qiáng)忍驚訝又回答了你，你在過(guò)三分鐘，你第三次問(wèn)他：你叫什么名字？他這個(gè)時(shí)候會(huì)莫名其妙的發(fā)笑，真的，我用這種方法逗笑過(guò)很多小孩，當(dāng)然問(wèn)題不在于問(wèn)什么，而在于相同的事情，重復(fù)了三次。溫馨提醒：第四次沒(méi)有效果。

奇妙的比喻

我把這個(gè)分成一個(gè)大類(lèi)，目前我還沒(méi)有完全知道他的原理，因?yàn)橛行┍扔魇菦](méi)有效果的，但是有些比喻又是那么的能觸發(fā)人的笑神經(jīng)。

舉例：

1、很多人都說(shuō)廣東人什么都吃，我在廣東生活這么多年發(fā)現(xiàn)也不全是，廣東人吃雞煲竟然只喝湯，把雞肉給扔掉了，我很難理解，這不就相當(dāng)于你去找小姐，洗了洗后，你把小姐的洗澡水給喝了結(jié)果什么都沒(méi)干。

2、中國(guó)人小時(shí)候的理想種類(lèi)繁多，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)藝術(shù)家，有人想當(dāng)小區(qū)保安……但是美國(guó)人不同，美國(guó)數(shù)以億計(jì)的人想當(dāng)總統(tǒng)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美國(guó)人簡(jiǎn)直就跟目標(biāo)統(tǒng)一的精子一樣。

后記：

當(dāng)然，還有很多搞笑的方法等著我們?nèi)ネ诰颍矂〉氖澜缣螅矂【拖袷堑兀矂∪耸桥＃瑳](méi)有耕完的地，只有累死的牛啊！

如果你才剛剛創(chuàng)作一些幽默段子，我希望這些方法能夠帶你上路，但是我的能力也只能引你走這三里路了，后面那七千八百多萬(wàn)公里路要靠你自己了，good luck.