每人基本每天都是五節或六節課？

提問者真的了不起，我佩服你膽子真大！小心被你們學校校長看到了會給你小鞋穿喲！既然你提出了這個問題，那我就膽子更加肥一點的告訴你，校長基本不教課，絕對不合理！

首先我給你講一個故事：在八十年代初的時候，我們學校有一個老師，非常會管理學生。他班上有一個調皮搗蛋的孩子，自己不學習，也學不好，就變著法子做一些惡作劇。

有一次喜歡惡作劇的孩子，把自己家里的火柴盒里的黑色的藥粉全部刮下來，集中裝進一個空墨水瓶里（墨水瓶是玻璃的），大約有半瓶藥粉。

他雖然不愛學習，但是在班級中，影響力還是不錯的。原來農村學校安全管理沒有現在這么嚴。學校的學生更加沒有安全意識，所以不愛學習的黃某某帶著一些孩子，躲在學校圍墻角落，用火柴點火引燃了墨水瓶里的火藥……可想而知，幾個運氣不好的學生就被炸傷了，所幸學生沒有性命之事……

從此以后，黃某某就成了學校“名人”。老師實在是沒有法子，就想了一個辦法，封黃某某一個脫產干部“班長”的職務。

黃某某雖然不愛學習，但是管理班上的學生真的是有模有樣，不允許學生亂說亂動，誰不好好讀書，就可能要遭到他的“教鞭”懲罰，誰也不許做違規的事情，真的成了老師的得力助手。

經過“脫產干部”黃某某的協助管理班級后，學校的學生真的聽話多了，他自己也就再也不做一些惡作劇了。雖然他自己還是不學習，但是不會影響別人學習了！

后來就有了“脫產干部”一說。你看看那個校長是不是有點“脫產干部”的味道？

下面我就來幫你說一說這個校長不合理的幾點：

一、農村學校，別人都是滿負荷的運轉，而你整天轉來轉去，好意思嗎？我記得以前上面教育局有一個硬性規定，要求校長必須帶一門主課，只有“身先士卒”的領導，大家才全身心投入到教學工作中去，而且無怨無悔。

二、一個校長，長期脫離一線，就不會知道一線老師的工作辛苦。在管理教學方面，也不會加大力度，更加不會投入資金用于教學教研方面。長此以往就會影響老師在教學工作的積極性，就會造成教學質量嚴重滑坡。

三、校長也是老師，只不過負責學校管理工作而已。如果校長長期脫離一線教學工作，就會對自己教學業務越來越生疏，如果哪一天，不是校長了，恐怕連基本的課都可能不會教了。現在農村學校的校長還不是“終身制”校長，說不定今天是校長，明天就是一個老百姓，業精于勤荒于嬉，希望校長有所感悟。

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