你認為現在的孩子需不需要學習編程？

按理來說，很有必要，因為可以鍛煉孩子自身的邏輯思維能力。但首先要考慮的是

一、孩子年齡是否合適？孩子對此是否有興趣？

年齡：年齡太小的孩子在理解和動手方面的能力相對會弱一些，這樣在學習的過程中會比年齡大一些的孩子難度高一些，所以需要考慮孩子的接受程度。

興趣：編程學習對孩子有很多的好處，包括空間想象能力和邏輯思維能力等等，但好處再多也頂不過孩子的一句話“我不感興趣！”如果不感興趣，好處再多也相當于零。

二、編程都學習哪些內容：

小學生學習的編程，和我們通常理解的那種用VB、VC或者C#等編程語言的學習都不一樣，主要有以下兩種方式：

1、簡單的邏輯語言與“可編程機器人”的聯合使用。

這種編程的應用方式三年級左右的孩子就可以學習，而且有實物配合，再通過可編程控制器與“機器人”（有時候可能是個小車，也有可能是個其他的東西）的鏈接，去實踐語句的判斷是否正確。

由于在這種學習方式中，編好的程序可以由實物的動作呈現出來，相對直觀性較強，而且孩子們會比較喜歡。

這種方式的程序編寫，大多時候以老師的模板作為參考進行改動，實現的功能大多也是前進/后退/轉彎與其他動作的組合，可能孩子的學習持久性會相對較弱。

2、利用電腦上的編程工具進行編程

現在常見的編程工具有三種：編程貓和魔爪以及網易的卡搭。

這三種方式基本都是基于Python編程語言的模塊化編程，從而實現一些預定功能。這個難度和上面所說的可編程模塊與機器人的組合相對較難，而且可實現的功能也比較多。

除了模塊化接口之外，還有字符編輯方式可供選擇，孩子對模塊的搭建方式熟悉后就可利用字符編輯窗口實現更多的可能。

三、結束語

凡事都有兩面性，兩種編程學習方式，前者上手簡單，有實物動作參照，對于孩子空間想象能力的要求相對較低，但高年級的孩子未必會喜歡。同時，孩子在學到一定程度后，就沒有后續的知識體系對接；后者基于電腦編程，沒有實物對照，對孩子空間想象能力的要求相對較高，而邏輯思維能力也有相對較高的要求，后面也可以用這些工具編制相對比較復雜的程序，擴展性相對比較好，但由于要頻繁使用電腦，又可能對孩子的學習產生一定的影響。

凡事有利必有弊，這個就需要家長進行管控了。但就從整體而言，小學生學習編程對其邏輯思維能力、空間想象能力、動手能力的鍛煉還是非常有幫助的。如果有條件，孩子也喜歡，還是建議讓孩子學學的。

全腦開發程老師：教育戰線的一名老兵，主做全腦開發師資培訓和零秒思維寫作師資培訓，家庭教育指導。期待能夠與更多的朋友一同交流。