如何把閱讀轉化為個人能力？

有效的閱讀，并把知識應用在實際生活和工作中，也就是俗話講的——學以致用，才能逐漸轉化成個人能力。那么怎樣才算是有效的閱讀呢？

放在以前，我的讀書目的比較膚淺，是為了讀書而讀書，讀的書比較雜，看到別人說什么書好就“頭腦一熱”買回來，有時候會看見“200減100”、“100減50”的活動，花幾個小時的時間憑直覺選夠活動資格，看見買回來的書堆在一起，就有莫名的滿足感，但實際看得進去的書卻不多，買回來10本，能看完1本就很不錯了。看得進去的這一本，我也只是在碎片時間隨手拿來一讀，斷斷續續地讀完，時間跨度大，書看完了，知識沒積累到，只是感覺自己完成任務了，書讀完就好，自我安慰。

很多人理解的閱讀，就是看過，然后就沒有然后了，這種過目即忘的閱讀，并不是我們說的能提高個人能力的閱讀方法。

最近在讀尼基.斯坦頓的《溝通圣經-聽說讀寫全方位溝通技巧》，里面的閱讀章節，讓我受到了很大的啟發，也糾正了一些不好的閱讀壞習慣，受益匪淺，在這里跟大家分享一下，共同進步：

閱讀習慣：

有效的閱讀，在開始閱讀前就能清晰知道閱讀一本書或者一堆資料想要得到什么，或者解答什么疑問，這就是我們常講的閱讀的目的。有目的地進行信息的收集，并形成自己的觀點，進而對事件或事物有一個明確的判斷理據，這就是有效閱讀想要達到的效果。

為了能更順利地進行有效的閱讀，尼基.斯坦頓在《溝通圣經-聽說讀寫全方位溝通技巧》書里提到了，閱讀前的準備：

1? 確定閱讀目的，為提高自己某一個領域的能力而讀書；

2? 改掉不好的閱讀習慣，壞習慣影響閱讀的專注度，知道就改掉它；

3? 找到最合適的閱讀環境，勞逸結合，舒適的環境能讓閱讀更專注有效；

4? 閱讀過程中積累詞匯，有利于形成自我的知識體系，增加閱讀和寫作的詞匯量

閱讀方法：

在讀尼基.斯坦頓的《溝通圣經-聽說讀寫全方位溝通技巧》之前，我是一個完全不知道什么叫閱讀方法的人，看書時只知道埋頭看（看書嘛，當然就是看呀），卻不知道，原來看書也講方式和方法。會讀書的人都知道“二八定律”，意思就是一本書里有用的內容只占了這本書內容的20%，而這20%有用內容中真正重要的卻只有4%。我們閱讀的時候，只需要把注意力集中精讀這4%核心內容，比你花整天的時間讀100%都能理解得更透徹。那么怎么找到這4%呢，《溝通圣經》的作者尼基.斯坦頓在書里給我總結了3點：

1? 瀏覽

拿到書，先不急著馬上進行精讀，可以把整本書瀏覽一遍，評估和找到整本書的抒寫結構，把內容分類，并標記：必讀、有用和不重要的內容，為進行下一輪的閱讀做準備；

2?略讀

第二遍利用“略讀”的方式，把前面分類好的內容，如必讀和有用的內容進行略讀，把每章每段的主旨找到。一般把每段話的主題句找到，然后稍加拼接，就可以找到此章的主旨。

3?閱讀

最后把前面精煉出來的內容，再次精讀，找到案例或者細節的支持，再經推敲，便能把整本書的所要傳達的有用的、重要的信息，都呈列在桌了。這樣讀書是否更有效？

除此之外，作者尼基.斯坦頓還提出了“SQ3R閱讀法”，讓我們可以更有套路地進行更高效的閱讀，有興趣的朋友可以了解一下“SQ3R閱讀法”。

我們總是看得多，做得少，蠢蠢欲動卻怎么都不動！

我看了并明白了這些閱讀的方法，現在看書，自己也懂得利用不同的速度進行不同內容的閱讀，知道看書得帶著目的，找到內容的分類，最大程度的吸取書籍里想要告訴我們的信息，看完我還會寫點東西，分享給需要的朋友，利用輸出加強輸入的記憶法，來鞏固我從書里學到的知識，我相信這也是一種個人能力的體現，你覺得呢？