為什么能夠提高孩子動手能力的硬件編程卻鮮為人知？

自2017年，國務院頒發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出將在中小學課程中新增人工智能課程，實施編程教育。根據(jù)國家政策的落地，家長才開始逐漸意識到編程教育對孩子未來教育的重要程度。

而緊跟國家政策的當然是市場的腳步，一時間大批線上線下少兒編程教育機構(gòu)蜂擁而至，同時也加快了家長對“什么是編程”的普及，特別是在2020年疫情的影響下，“停課不停學”的人潮也加速推動著線上編程教育的發(fā)展，迅速占據(jù)了大部分的市場。

不得不說，市場上絕大部分的少兒編程機構(gòu)的盈利模式均是售賣課程，用9.9元體驗課的套路，讓更多的用戶購買大幾千的課程學習。無論是核桃編程，西瓜創(chuàng)客，還是編程貓，他們的課程都屬于軟件編程，主要是Scratch、Python、C++等語言，通過游戲、網(wǎng)頁、動畫、音樂等教授編程語言。一般少兒編程機構(gòu)的慣用營銷套路是：“一般建議三年級的學Scratch，四年級學Arduino，五年級學Python或C++。”這便使得家長把過多的注意力放在孩子學習編程應該選擇哪種編程語言上。

因此由于硬件編程的培訓機構(gòu)對市場的占有率相對較少，家長們對硬件編程的了解就相對薄弱。

硬件編程的優(yōu)勢：

相比游戲編程學習模式，可以大大減少眼睛緊盯屏幕的時間；

寓學于樂，將枯燥的編程學習變?yōu)榭鞓返呐c智能硬件的互動；

直觀的學校效果評估：學生的編程能力可以直觀的通過硬件反應來觀察；

適合編程初學者的零基礎入門級硬件：彩虹板

彩虹板是一個專門為少兒編程學習設計的可編程微型電腦。學生將編寫的程序下載到彩虹板，讓微型電腦按照自己編寫的程序邏輯來運行。借助智能硬件，讓編程學習更直觀、更有樂趣，并激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

彩虹板采用高度集成化的設計，簡單小巧，帶有燈光，傳感器等模塊，支持類似Scratch的圖形化編程，拖拽編程積木即可編程。通過軟硬件結(jié)合的方式，在孩子動腦的同時，輕松提升孩子的動手能力。

彩虹板的學習門檻低，經(jīng)過簡單的學習，即可作出各種有趣的作品。

編程完畢后，點擊下載，直接可以顯示在彩虹板上。

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