好玩的圖形化編程游戲教案，六色葉子魔方教程？
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首先，將魔方的一種顏色選為第一面，就以藍色為例子，將含有中間藍色一塊的那一年置于底面
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然后在底面的對面拼好十字不用管其他的色塊是不是藍色先
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通過轉動，將與藍色相連的那個顏色，拼好豎著的兩塊連在一起，然后轉動180度放到下面，其他的三面也這么做
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現在來拼第一層，用這種方法：找到藍色，黃色，橙色，三中顏色連在一起的那塊，公式：D',R',D,R ，其實拼第一面不用什么公式，只要你會拼第一面就行，就用你拼一面的方法就可以
方法/步驟2
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拼好第一層就來拼第二層，將拼好的那一層放到最底面，也就是轉180度
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這一面是綠色的，所以就要找到這一面的十字那4塊，如果這塊是綠色的就不能用，若不是綠色的，但與他相連的是綠色的也不能用
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選擇可以用的那一塊，將那一塊轉到豎著那一列都是一個色
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看一下這一塊的上面的顏色，根據這塊顏色在魔方的左邊還是右邊，然后根據公式來轉左邊：U',L',U',L,U,F,U,F'右邊：U,R,U,R',U',F',U',F
方法/步驟3
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拼好了第二層就來拼第三層，先來看看第三層的畫面，如果是一橫，一個角，那就讓這個角朝左上角，或者其他的圖形，都是用這個公式，F,R,U,R',U',F'
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當拼到一個像魚一樣的圖形時，就要換公式了，R,U,R',U,R,U2,R'
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拼好了上面，就來拼第三層，這時你會看到兩種不同的圖形，像這種不規則的圖形就用這個公式，R',F,R',B2,R,F',R',B2,R2
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當拼到像這種規則的圖形時，就用這個公式，F2,U,C上,U2,C下,U,F2其中C上的意思是說，中間的那一列向上轉90度
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這樣魔方就拼好了
漂亮的地毯小班教案？
漂亮的的地毯
教材：書畫版
課時： 一課時
類型： 繪畫 學校：
班級： 小班
執教：
教材分析：本課是方形單元中的第一課。地毯是生活中常見的方形物體，外形簡單，便于學生掌握方形的畫法。在方形里添加圖案，既增加學生的學習興趣，又了解了對稱的畫法。通過畫地毯，對方形物體中圖案的添加有了一定的認識，能提高學生畫面的組織能力。
教學目標：
知識與技能：了解地毯的基本特點，加深對方形的認識；掌握在方形中繪制對稱圖形進行裝飾的方法。
過程與方法：欣賞優秀的地毯作品，用繪畫的方法表現地毯圖案。 情感態度與價值觀：欣賞美麗的地毯，感受地毯圖案、色彩和形狀的美感。
教學重點：學習用繪畫的方式在方形中組合圖案。
教學難點：在方形中繪制對稱圖案，構圖均衡，并用花邊和流蘇進行裝飾。
認識編織工具教案？
【活動目標】 1、通過一系列有關繩子的游戲，激發幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂； 2、通過玩繩，充分發揮幼兒的想象力創造力； 3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協調能力。 【活動準備】 每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術盒一個。 【活動過程】 1、利用魔術盒導入活動。 師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術，看能變出什么來？（利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣） 2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。 師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？ 幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩…… 師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發現更多的花樣。 幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星…… 師：剛才小朋友說可以翻花繩，現在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。 幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。 師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。 幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。 （通過老師的啟發引導，使孩子在原有經驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環節，又為進入下一環節做好了準備，使孩子們自然把繩放好。） 3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。 師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。 幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗ 師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。 幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環節做好了鋪墊）。 4、讓幼兒探索繩的編織方法 師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？ 幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規律，讓緯線在經線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等…… 師：劉逸彤小朋友讓緯線在經線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學習一下…… 幼：孩子們大多數都找到了規律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規律，無法編織出規定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅）。 5、結束部分： 師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞（此環節肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續和提高）。 【活動延伸】 1、利用自由活動，繼續探索玩繩的方法和技巧。 2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。 【活動反思】 此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環節花樣還是比較少，還有待于繼續開發。
以上就是關于好玩的圖形化編程游戲教案和六色葉子魔方教程的相關問題解答，希望對你有所幫助。