會在孩子上二年級時體現(xiàn)出來嗎？

我家孩子現(xiàn)在二年級了。幼兒園大班就學了拼音，幼小銜接還上了一年才上的小學一年級。 應該算是幼兒園階段超前教育了。這個問題我以前就和我家娃討論過“龜兔賽跑”的問題。作為搶跑的兔子有時間可以繼續(xù)努力，只要不要膨脹自滿就不會落后。

語文：我家小學拼音學了三遍，超前教育也沒表現(xiàn)的有多好。只是看的書比同齡人多了，一年級別人學拼音的時候我們按老師要求每天讀帶拼音的故事書。后面字認多了就看無拼音的。據(jù)她說班上孩子還在看帶拼音的故事書，她已經(jīng)偷偷摸摸藏本哈利波特到書包指望課間休息的時候看。（她媽媽嫌書包太重不讓帶）從大人的角度來看語文作文寫的一般，有時候會寫的狗屁不通，但有時又能寫比較驚艷的作文。困難的地方不是語文考試，是老師要求每天日記和閱讀摘抄。這孩子比較喜歡閱讀然后看了一兩小時不抄。別看閱讀書多，寫作文照樣腦子一片空白，亂用形容詞讓人覺得哭笑不得。

數(shù)學：一年級的時候我讓她考了一個學而思網(wǎng)校的S班，第一年的時候學的蠻吃力的，我全程輔助陪同。二年級找到了學習方法后孩子自己感覺挺有趣的。學校一個月差不多講一個知識章節(jié)，學而思數(shù)學是一周一個知識點。（進度完全不同，知識點也不一樣。）所以在學校的數(shù)學學習實在是降維學習。小測前我也會找類似的卷子讓她做一下，也有掌握不太牢的知識點。她自己就能想明白，不用我管太多。

英語：現(xiàn)在二年級下學期，我家考慮怎么能學好英語。還沒啟蒙，現(xiàn)在比較焦灼不安。我也不知道是去線下還是線上還是自己一起來教。理科男的本人英語當年高考是掉坑里的那類，本來也打算和孩子一起重學一次。（還在猶豫要不要補習，有經(jīng)驗的可以分享一下學習經(jīng)驗）

其他：還有就是編程課，這個其實是對她學而思數(shù)學的一個輔助補充。（編程都是簡單的數(shù)學應用）本身學校也在組織機器人培訓和比賽，孩子雖然沒有接觸過角度值，小數(shù)，有理數(shù)，但是一講怎么用也就明白了。我自己是干IT行業(yè)的，所以培訓班沒打算報，主要還是看視頻和孩子一起玩。唯一猶豫的是要不要報三年級學而思的Python啟蒙，后面就打算大人孩子一起自己玩了。（主要還是我自己想玩）

總結：以上基本是一個二年級上了兩遍超前教育的孩子。孩子反應慢，但是比較遵守規(guī)則。路漫漫其修遠兮，其實我覺得我家平凡的娃還是早一點超前學習好。學習首先是一個知識長期積累和厚積薄發(fā)的過程。孩子是家長的孩子而不是學校和國家的孩子，如果掙錢和陪伴來說還是家長陪伴更重要和有效果一些。當然孩子每個階段優(yōu)秀不能驕傲自滿，落后了也不要氣餒。學習不要欠債，債欠多了早晚要還的。現(xiàn)在只要求每天孩子能自覺完成校內的學習，不要到發(fā)現(xiàn)需要挽救的時候開始瘋狂補以前的基礎知識。如果有時間多，就趁小學的學習輕松多培養(yǎng)一下其他愛好特長。這個世界優(yōu)秀的人很多，我家的盡力就行了[捂臉]