你覺得兒童應該怎樣學編程？

1. 為什么要學編程？

1.1 重要性

首先要糾正一個誤區：學編程就是以后為了當程序員。就像學畫畫不一定以后要成為畫家，而是為了培養美感；學編程不一定以后要成為程序員，而是為了培養編程思維。

學外語是為了與全世界的人交流，學編程是為了掌控計算機這一強大的工具。

1.2 能力培養

學習編程對于數學能力和邏輯思維能力的培養，顯而易見，已經有大量的文章在講，我就不再贅述。我想講講更深層次的能力培養，比如創造力，實驗能力，項目管理和團隊協作。

創造力：編程本質上是一個創造工具，就像一把畫筆一樣，能畫的逼真只是一方面，更重要的是畫什么？能不能把想象中的事物畫出來？編程也一樣，實現一個老師布置的代碼作業很簡單，更重要的是促使孩子去生活中尋找哪些問題可以由程序來解決。

實驗能力：寫程序只是一部分，調試程序更重要。當孩子發現自己寫的程序與預期不一致時，需要反復實驗，看看能不能自己找到原因，持續改進，最總達到目的。

項目管理：用PMP的知識去做少兒編程也許是殺雞用牛刀，卻是有益的嘗試。任何一個編程項目，其實施過程都可以經過PDCA戴明循環（Plan計劃-Do執行-Check檢查-Act處理）。通過編程項目，可以有意識的培養小朋友的項目管理能力。

團隊協作：小型編程項目可以孩子單獨完成，大一點的項目，可以讓幾個孩子一起完成，比如一個孩子畫造型，一個孩子編輯音樂，一個孩子負責一個角色的代碼編寫。只要安排得當，孩子的溝通和協作的能力也能得到提升。

1.3 態度培養

編程除了能培養孩子的技能，更重要的是使其養成一些好習慣：嚴謹，有條理，不斷優化。

1.4 升學加分

話不用多說，直接看看清華大學2019年自主招生簡章，原文鏈接：

https://www.tsinghua.edu.cn/publish/bzw/7545/2019/20190328154655256843148/20190328154655256843148_.html

2. 學什么?

世界上的編程語言非常多，根據孩子不同的年齡，可以有不同的選擇。

小學生（6-12歲）比較適合圖形化拖拽式的編程，比如Scratch。

在Scratch編程界面，程序語句都以拼圖模塊的形式呈現，模塊按功能劃分為不同顏色。編寫程序時，用戶只需像拼插積木那樣把拼圖模塊壘在一起。只有當程序在語法上合規合理時，模塊的接口才能對接上。用模塊接口的形狀作為拼插指引的設計借鑒自樂高積木。

Scratch不需要孩子牢記語法，甚至不識字也可以玩。

Scratch的具體介紹可以參見我的文章：https://www.toutiao.com/i6744150918784090636/

下圖是Scratch的示意圖，來自我的另一篇文章：https://www.toutiao.com/i6745836272205431308/

Scratch無法實現復雜的邏輯，對于初中生（12-15歲）來說，Python會是比較好的選擇。

下面是一個Python代碼的示意圖：

3. 怎么學?

程序語言有各種語法，其實不用去死記硬背，活學活用才是正道。

關鍵的是如何實際生活中的概念映射到計算機的邏輯中，這就是所謂的編程思維。比如近年來在高考卷中出現過的程序題，流程圖就是編程思維的一種具體體現，對于學過編程的孩子，就是送分題了。

學習編程一定要循序漸進，切不可賣弄技術。對于少兒來說，主要是給他們打開一扇窗，培養他們對于編程的興趣，學得太難太枯燥，都容易打擊到小朋友的自信心，所以對于小學生，編程課程設計一定要有趣，最好是把小朋友熟悉的卡通角色加入到程序當中。

除了老師講解基本的編程原理和示例外，搭建一個自組織學習環境(SOLE, self-organized learning environment) 也是很有幫助的。SOLE 旨在利用 6~13 歲孩子的好奇心和參與驅動學習的興趣，幫助教師和家長鼓勵孩子探索和解決問題。讓學生們分組，一起完成編程，學生們就會相互學習，解決問題。

很多家長擔心長期使用電腦是否會影響孩子的視力，這也需要少兒編程課程特別的設計，使用屏幕最長不要超過1小時，課間安排休息，還會做眼保健操。對于00后的孩子來說，他們就是互聯網原住民，不讓孩子接觸和使用任何屏幕是不可能的事情。只要合理安排，少兒編程并不會對視力造成影響。