初中有電腦游戲編程課程嗎，初中生學習IT技術好嗎？
可以啊不止是沒基礎，現在初高中畢業也可以學習的
學IT技術是不錯的選擇，很多人以為互聯網技術對于初中生來講是高大上的遙不可及的，這是一個誤區，在十幾年前IT技術是大學高端人才才能學習才能學會的技術，但是互聯網的發展，讓這個技術不在神秘，現在的00后是互聯網的原住民，他們對于互聯網技術有著天生的優勢，所以初中畢業學IT是完全能學會的。
學IT技術要結合自己的興趣愛好，選擇適合自己的專業。
在選擇學校時要考錄，就業，實訓，師資等因素。
技校的目的是為了就業，雖然互聯網技術就業前景好，但是好的技校有優質的資源，能推薦適合的工作。
技校是區別于高中中專的，本身就是以技能實踐為主，而互聯網技校更是區別于傳統的技校主要是以真實項目實訓，上機實操為主。
名師出高徒，不管是高中、中專還是技校好的老師能教出好的徒弟，對弈技校來講，老師不止要理論扎實，更需要項目實戰經驗豐富。
所以上什么學校，我認為學一門互聯網方面的技能是大方向的把控，緊抓時代脈搏，加入互聯網行業學互聯網技術就是擁有美好的未來；怎么選擇學校就可以重點從就業、師資、實訓來考察。
山西新華電腦學校就是一個不錯的選擇。
周邊的好多孩子都要學PYTHON？
謝邀。
我個人觀點是有必要的，別說是初中，就連好多小學生都開始學習Python編程了。學習Python并不僅僅是學習這門編程語言，更重要的是從學習編程中鍛煉孩子的邏輯思維能力，從這一點講，讓孩子學Python編程是有很多好處的。
當然，我們也得因材施教，還得充分考慮孩子的興趣，畢竟學習編程總體來講還是件枯燥的事。
綜上，我建議讓孩子接觸一下Python，看看孩子的興趣如何，如果有興趣那就讓孩子學下去，無論將來是否從事編程工作，對孩子來說都不會是一件壞事。
少兒編程會納入新課改嗎？
我們為大家盤點了近幾年所有下發的創客/STEAM教育政策，按照中央→省級→地方依次為大家梳理，一篇文章搞清所有政策！
中央政策
01
2018年1月5日，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準的有關情況》提出，要將三維設計、開源硬件、人工智能正式劃入新課標，成為高中學習的必修課。
02
2018年2月11日，教育部印發《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》。
文件指出「推進信息技術在教學中的深入普遍應用，開展利用現代信息技術構建新型教學組織模式的研究，探索信息技術在眾創空間、跨學科學習（STEAM教育）、創客教育等教育教學新模式中的應用，逐步形成創新課程體系（責任單位：基教司、中央電教館、人教社）。」
03
2018年4月13日，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》。
計劃提出，完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試。
04
2019年3月13日，教育部辦公廳關于印發《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》的通知。
通知中透露：今年將啟動中小學生信息素養測評，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育；同時，推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中深入應用。
隨著中央政策紛紛落地，各省級市政府也積極響應，下面一起來看看各省級市對創客/STEAM教育做出哪些政策。
省級政策
01
浙江省
2018年高考，以浙江為首，將往年高考的“6選3”，改為“6+1選3”，而這里所指的“+1”就是信息技術(含編程)，編程正式成為了高中必學科目。
02
安徽省
從今年起，安徽省初二年級的生物學、地理及信息技術學科，已經由原來各地自行組織的考查學科，改革為全省統一命題、統一考試的學科。
今年8月底前，各地高中階段學校考試招生制度改革實施方案將制定完畢，及時向社會公布。
自2020年秋季初中一年級學生起，將全面實施高中階段學校招生錄取方式改革。
03
江蘇省
2017年9月江蘇省印發了《江蘇省STEM教育項目學校建設指導意見(試行)》，并公布了243所STEM教育項目試點學校(其中幼兒園32所、小學122所、初中47所、高中42所)。
明確指出，在課程內容的設計中有意識地將藝術人文、社會歷史等知識融入其中，培養學生的綜合素養。
04
山西省
2018年2月23日，山西省教育廳印發《山西省基礎教育信息化“十三五”推進意見》的通知。
提出開發創新教育課程，將培養學生的創新精神與實踐能力作為重點，以項目學習方式積極推進創客教育、STEAM教育和機器人教育，開展創新教育模式實驗研究，每市至少建設3所創新教育基地學校。
05
湖北省
2018年3月7日，湖北省教育廳印發《省委高校工委 省教育廳2018年工作要點》提出推進教育信息化，加強中小學創客教育指導，廣泛開展師生信息技術競賽交流活動。
06
陜西省
2018年3月19日，陜西省教育廳印發《陜西省教育信息化建設三年行動計劃（2018—2020年）》，強調要開展信息技術條件下的基礎教育教學創新，深化教育改革。
提出有條件的地區要積極探索信息技術在跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式中的應用。
07
河南省
2018年4月10日，河南省電化教育館印發《2018年河南省中小學創客教育工作要點的通知》，針對國務院《新一代人工智能發展規劃》中提出中小學階段普及編程教育的要求，各地市電教館應組織專家，加強政策學習，跟據本地情況，出臺相關實施意見。
各試點校應進一步解放思想，匯聚多方力量，充分利用現有條件，研發校本課程。建議在中小學開設Scratch、Python等程序設計課程，培養編程思維，普及編程教育。
08
四川省
2018年4月18日，四川省教育廳就當地創客教育的發展建設，發布《四川省教育廳關于進一步推進四川省中小學創客教育發展的通知》。
指出要以培養學生核心素養、創新精神和實踐能力為目標，從空間建設、師資培養、課程研發、活動開展、文化宣傳等方面推進我省中小學創客教育發展，為實施「大眾創業，萬眾創新」國家戰略培養創新人才。
09
貴州省
2017年8月貴州省起草了《貴州省中小學創客空間建設指導意見(試行)》，鼓勵通過開展多項目、系列化的創客競賽活動，引導師生廣泛參與，以競賽帶培訓，以競賽促水平。
逐步構建優質高效的創客教育生態體系，培養學生創新精神、創新意識和實踐能力，全面提升學生創新素養。
10
上海
根據上海市教育委員會關于印發《上海市教育信息化“十三五”規劃》，上海已在656所中小學建設了1141個創新實驗室，覆蓋41%的小學、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年將實現創新實驗室中小學校全覆蓋。
簡言之，就是上海將創新能力的培養直接提早到中小學階段，從政策層面讓“開啟科技創新的探索之路”鋪設到人才培養的前期。
11
重慶
2018年3月23日，《重慶教育信息技術與裝備中心關于印發2018年工作要點的通知》中提出：以提升中小學生素質為動力，全面推進科技與社會實踐教育。
要求：開展中小學STEAM教育研究。探索科技創新STEAM教育課程研究，積極推動中小學校開展STEAM教育試點。做好教育綜合改革試點重點項目“中小學科技創新改革試點”研究，促進中小學科技創新教育改革。
重慶公布的《關于加強中小學編程教育的通知》第一次從政策層面細化了少兒編程的課程安排。《通知》要求，小學3-6年級累計上課不少于36課時、初中階段累計上課不少于36課時，同時要配備專門的編程教師。
地方政策
01
南京
南京將編程列入特長生招生。
2018年4月9日，南京教育局發布的《關于做好2018年南京市普通高中科技、學科特長生招生工作的通知》中，明確指出：具備科技特長生和學科特長生招生資格的學校，要統籌考慮招生項目和計劃。
科技特招生要求在初中階段有一定關于科技創新實踐活動的特長，或在市級及以上的相關競賽中獲得三級及以上證書。
在規定的7大類科技特長生中，青少年科技創新大賽、三模一電、智能控制、機器人設計與制作其考試的本質都與編程息息相關。
02
廣州市
2017年12月，廣州市教育研究院公布《廣州市中小學 中等職業學校深入推進STEM課程實施試點學》，指出為深入推進STEM課程實施，根據市區聯辦、布點試驗的工作策略，廣州市教育研究院共設立了155 所STEM課程試點學校，立項了168項STEM課題。
03
青島市
2017年11月，青島市市教育局下發《關于創新實驗室建設工作的指導意見》,明確建設適合學生開展STEAM課程學習與實踐的創新實驗室。到2020年，要在全市建設60個具有示范性、引領性的創新實驗室。
04
銅川市
2018年4月3日，銅川市教育局印發《銅川市教育信息化建設三年行動計劃（2018-2020年）》，要求積極推進創新項目與活動。
要求大力推進學科教室和創新實驗室建設，積極探索混合式教學、STEAM（跨學科學習）教育和創客教育等教學新方式，建設學校創客空間和創客教室，加快創新類課程和教學銜接，促進基于技術的自適應學習。
05
長春
2018年4月，長春市教育局2018年工作要點中，強調要提升中小學技術裝備現代化水平。
要求：推進中小學具有STEAM和創客教育功能的創客實踐室、有ARVR功能的創新實驗室建設；建設和完善新課程標準下的小學科學實驗室和綜合實踐活動課裝備。
06
韓城
2018年4月23日，韓城市教育局印發《韓城市教育信息化建設三年行動計劃（2018-2020）》，強調人工智能的普及與推廣工作。
要求：探索信息技術在“跨學科學習(STEAM教育)”、創客教育等新的教育模式中的應用。
這一系列政策表明，國家對編程的重視度逐年提升，編程教育正經歷從“非剛需”向“剛需”的轉變。
以上就是關于初中有電腦游戲編程課程嗎和初中生學習IT技術好嗎的相關問題解答，希望對你有所幫助。