入門編程做小游戲有用嗎，大家認為是噱頭還是真的能提升孩子的能力？
近幾年少兒編程教育越來越火，這個究竟是噱頭？還是能夠真正提升孩子的能力？
這個問題，我們可以從另外一個方面進行思考，那就是什么叫做學習的本質。
學習的本質是什么？對于學習，這里指任何方面的學習，其實主要分成三個階段：輸入、思維整理、輸出（或者說應用）。我們分別就這三個階段進行闡釋。
一、信息的輸入
對于知識，我們在學習過程中首先要解決輸入的問題。而輸入的渠道可以是看書、聽課等很多方面。在輸入過程中我們需要解決的是基礎知識、基礎概念性的問題，這是任何知識或者技能最基礎的部分。
比如我們需要寫作文，就必須掌握基本的字詞應用；
學習英語，必須首先掌握英文單詞和一些基本的語法應用；
同樣，我們學習編程首先應該了解編程規則，即基本的語法結構及語句構成。
就仿佛蓋大樓一樣，首先大樓的地基要打牢，只有地基牢固樓層才能越蓋越高。所以，在學習的初期，我們必須解決信息輸入的問題，在這個過程中對于基本概念及框架、規則等方面的了解是非常重要的。
二、信息的思維整理
我們首先接收到的信息，是雜亂無章的信息，需要通過大腦進行分類、歸納、整理才能真正轉化成對我們有幫助的信息。信息的思維整理是學習過程中最重要的一個環節。
正如我們當初學習C語言或者其他編程語言，老師首先教給我們的是基本的語法結構，然后我們按照程序的要求進行功能模塊的劃分、包括數據變量的定義、函數的編制、以及輸入/輸出數據的定義選擇，將程序編制完成后還要進行編譯、檢測，保證程序的正確性。
這個過程就像我們在學習過程中的解題一樣，我們首先要將題目進行審閱，然后根據題目的要求羅列出相應的變量，再根據變量之間的關系進行解題。這個環節就是首先將所獲取的信息進行拆分，然后分析出彼此之間的關系，確定變量的不同類型，再進行整合的過程。
三、輸出（或應用環節）
當我們學習知識，并且按照一定的規則進行分類、歸納、整理并存儲在我們的大腦之中的時候，我們只解決學習50%的問題。如果沒有和現實中產生穩定的關聯，比如在解答題目的時候，將我們大腦中的知識提取并且靈活應用出來從而完成解題過程，這個輸出過程是不完美的。
正如記憶只能解決20%的問題，有40%~50%左右的問題是在思維整理過程中出現并被解決的，而剩下的30%~40%則是在應用環節中實現所學知識以及驗證前期思維整理結果的正確性。
同時，輸出環節也是檢驗自己之前思維過程正確與否的一個重要衡量指標。
所以，學習的本質就是對人類大腦吸收的知識和經驗進行有效整合，從而實現應用的一個過程。
思維訓練對孩子成長的作用眾所周知，在孩子整個學習系統的構建中，思維訓練對于孩子的智力提升以及嚴謹性的提升是非常有幫助的。
在幼兒成長（0~3歲），大腦神經元急速的增多，數量比成年人還要多，但隨著年齡的增長，一些不必要、或者不經常使用的神經就會被舍棄，就像園丁要修剪樹木的枝葉一樣，是為了樹木更好地生長。畢竟我們的大腦只占人體總重的2%~3%，卻消耗著20%的能量，所以大腦不會冗員。
大腦嚴格遵循“用進廢退”的原則，正如有時候說的那句話“長時間不動腦，感覺腦袋都生銹了”，其實就是在說長時間沒有進行思考或與思考相關會感覺大腦運轉起來比較慢，好像生銹一樣，就是因為大腦神經沒有保持足夠的活性，所以會有些慢。但這種現象并非一成不變的，只要后期加強思考，大腦神經活性會得到恢復。
進行適當的思維訓練，可以顯著影響人大腦神經元細胞之間的互相連接，從而提升智力及思維水平，比如學會如何思考、如何學習，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。經常繪制思維導圖的人反應速度會比一般人更快，而且思維更加嚴謹，就是這個道理。
編程訓練可以提升孩子的能力，但需要看怎么樣的學習方式從上世紀80年代末期，我們國家開始在小學高年級階段開展奧利匹克數學競賽，也就是我們常說的奧數，那個時候的奧數培訓基本是由一級教育主管部門組織的集訓，而且是選拔制，只有數學比較好的學生才能參加，一個學校只有兩三人有資格參加。
那個時候的奧數培訓才是真正的思維訓練，老師在授課過程中只會啟發學生的思路，根本不會告訴學生應該采用什么樣的公式。這個過程中學生的思考、判斷、分析能力會得到極大的加強，思維能力會得到飛速提升。
對于現在的奧數培訓而言，雖然也會對孩子的思維能力有所提升，但遠遠不及當年。這主要是因為已經形成產業化，而不是當年的選拔培訓，老師在授課過程中會直接告訴學生某一類的題用什么樣的公式，比如解決牛吃草用什么樣的公式，雞兔同籠問題該用什么樣的步驟去解決。孩子的思維訓練的量和原先相比差了很多，其效果自然也就遠遠不如。
同樣，由于現在的編程技術中面向對象封裝（OOP）以及模塊化體系已經很完善，包括可視化技術的不斷完善，完全可以通過簡單的鼠標拖拽完成不同功能程序的設計。
如果在整個訓練過程中，老師只是負責告訴孩子相應的語法規則（邏輯結構圖）以及應用環境的調試、基本模塊的功能，對孩子整體操作過程中只有引導，不進行完全干涉，那么這種學習對孩子思維能力的提升是非常有幫助的。但如果在學習過程中老師干預過多，或者直接告訴孩子這個程序應該按照步驟123進行就可以實現，這種培訓則是沒有太大意義的。
結束語隨著人工智能技術的不斷發展，讓孩子提前接受編程訓練，對孩子的大腦神經元以及整體思維體系的發展是非常有幫助的。
但我們在選擇的時候，一定要加強甄別，看他們的教學模式和訓練體系，究竟是真正的教學還是那種類似于范例模仿的訓練，就和那種偽作文訓練一樣，找一堆范文讓孩子背誦，最后寫出的作文千篇一律。
真正對孩子思維能力提升有幫助的編程訓練一定是老師只告訴基本語法規則以及程序流程圖如何設計，然后引導孩子進行編程練習。老師在這個過程中扮演更多的是教練，而非復讀機的角色。
全腦開發程老師，教培戰線的一名老兵。主做全腦開發師資培訓、家庭教育指導、靈感寫作的踐行者&推廣者，期待與更多的朋友一同交流。
到底多大的孩子可以開始學習編程？
這里沒有培訓機構的廣告，沒有宣傳少兒編程多么好的營銷話術！近幾年少兒編程火熱，很多家長都給孩子報了名，不懂行又運氣不好的就會遇到很多坑，費心又費錢！我們力爭以最全面、最客觀的角度幫家長深入了解少兒編程，避開這些坑。如果部分內容有偏差的，歡迎指正。
如果想要了解更多信息的，可以私信我們。哪些孩子不適合學編程？這幾年少兒編程的營銷軟文滿天飛，讓很多家長都產生了深深的焦慮。什么“不學編程的孩子就會被淘汰”、“學編程將來進入IT行業工資高”、“未來每個人都要學編程”、“編程納入學校課本了，要考試的”......面對這些聳人聽聞的廣告，各位家長一笑而過就行。不學編程的孩子不會被淘汰！我們上大學前連電腦都沒碰過，現在被淘汰了嗎？學編程不一定工資高！市場價格主要是由市場供需關系決定的，前10年互聯網發展迅猛，但大學培養的計算機人才不夠，供不應求，所以趕上這個時代的IT人才工資都很高。但近兩年互聯網行業飽和，加上經濟不景氣，各大高校陸續開設了人工智能、大數據專業，各大互聯網公司都開始裁員了。想要將來工資高、過得好，重點還是要培養孩子的學習能力和樂觀的人生態度。未來幾十年確實很可能每個人都要學點編程，但不必現在就學，這都是很容易學習掌握的。就像現在很多人都會開車、用電腦，但不見得每個人都要提前很多年學，將來去當司機、當文員，因為這只是一種基本的生活工作技能。編程的考試不會很難！為什么高考試卷運輸、監考那么嚴格？為什么貧困地區的考生會有特殊照顧？是因為我們的教育體系要盡量做到相對的公平，編程確實被教育部門和學校重視，在2022年，信息技術學科還被更名為信息科技學科，但考慮到對農村地區教育的公平性，編程相關考試的難度不會設置得太難。那是否意味著對于孩子來說，編程不用學呢？不是的，只是沒必要都去學，有些孩子確實不適合學習編程：1、上了試聽課，也沒興趣學的少兒編程是屬于興趣班，興趣班興趣班，孩子一般都會對操作電腦有興趣，但上了試聽課也沒興趣學的，就不用強迫學了。其中以女孩子居多，女孩子更喜歡音樂、舞蹈、美術等的藝術類興趣班。而如果孩子對編程非常非常非常有感興趣，以下的情況都可以忽略。2、已經學了同類課程的孩子學少兒編程最大的好處莫過于培養邏輯思維，但培養邏輯思維的方法就有很多，學數學就是其中最常見的一種，只不過，數學都是抽象的數字和公式，對于有些孩子就會感到枯燥。在興趣班的種類中，學圍棋、科技實驗、編程機器人都可以培養孩子的邏輯思維，除非孩子對編程非常感興趣，或者想重點培養孩子的邏輯思維，否則沒有必要重復學。3、家長沒時間看護的，不適合報線上課線上課對孩子的自制力有比較高的要求，孩子很可能在上課時或上課后就打開了小游戲網站。尤其是圖形化Scratch的課程學習界面跟游戲界面有些類似，不懂的家長分不清，孩子究竟是在做編程練習，還是在玩游戲？4、年齡不到6歲的很多機構的銷售在向你推銷課程時，都說孩子學編程越早越好，最好3歲就要開始學了。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識和他們機構的課程。市面上3-5歲學習的編程類相關教具或課程，主要還是以積木搭建為主，只不過為了增強趣味性，在教具中加入了編程的功能，但課堂上花在編程上的時間不會超過三分之一，更多的還是以培養孩子的手腦協調、空間想象能力為主。這類課也適合6歲前的孩子學，但從嚴格意義上來講，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。這里，我們來了解一個教育概念，兒童思維的發展規律。兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。1、動作思維階段（0-2歲）比如你拿給孩子1個小球，他會扔出去，你再撿回來給他，他又會再扔出去，并開心地笑起來。這個年齡幼兒的思維在動作中進行，在行動中發現動作與結果之間的關系，以動作思維為主。2、具體形象思維階段（3-6歲）這個階段的孩子，一般憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯想來進行思維的。他們開始通過表象認識形狀、顏色、大小等物體屬性，不過還缺少立體感和空間感。家長可以利用具體的事物來引導孩子鍛煉思維，可在兒童拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和兒童玩圖片分類和比較游戲，讓兒童從具體中學會歸納和抽象。3、抽象邏輯思維階段（6-11歲）6-11歲是培養兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期，也就是小學階段。孩子能夠開始事物的邏輯關系，可以通過計算、歸納、推理等思維方式解決數學問題。也就是說，6歲之后才是孩子適合學習編程的年齡。5、學業壓力過大的如果學業學習時間與學興趣班時間沖突了，比如高中階段，還是把主要精力放在學業上，考上一個好的學校，會有更好的學習環境和資源讓孩子去學興趣特長。6、數學基礎一般的孩子，不適合學C++信奧賽不少家長看到名校的自主招生、特長生招生政策，就都幻想著自己的孩子也能成為一個天之驕子，憑借編程特長進入名校。這不是說這個學習方向不好，而是跟藝術、體育特長生靠形體、身體等優勢取得高分不同，信息技術和科技仍然是靠智力思維取勝的，最后能夠考C++信奧賽進入名校的學生，他們的學習成績也很有優異，尤其是數學理科成績。關于這塊內容，后續文章也會詳細介紹，有興趣的家長可以關注或者私信我。7、對少兒編程一竅不通的少兒編程雖然對孩子有很多好處，也確實是教育趨勢，但目前課程、師資良莠不齊，業內還沒有形成統一、權威的標準，家長要擦亮眼睛，提前了解好再去給孩子報課。關于這點，可以關注我，查看我上一篇文章，《【少兒編程避坑指南】怎么選擇培訓機構？2000字長文》。8、家庭經濟條件一般的少兒編程的線下機構為了保證效果，一般是小班制上課，成本和價格比較高；線上機構撒了很多廣告費，價格也不會太低。所以，家長要結合孩子的興趣和特點，規劃好孩子的學習路線，看孩子是否真的要學習編程。那培訓機構學費太貴，能不能自己教呢？可以的，后續文章會詳細解答，也可以私信我們，我們給你提供自己教的教程和方法。編程能不能自學？
朋友們好，我是電子及工控技術，我來回答這個問題。首先肯定一點的是，編程是完全可以自學的，并且只要掌握了中學水平的知識就可以學會。下面我來給朋友們分享一下我是如何自學單片機編程語言的。
學習編程需要方法我記得最初學習單片機編程語言是學的匯編語言，在當時比較流行的單片機是MSC-C51為內核的芯片，比如AT89C51/AT89S51等，我在初期學習單片機時，聽說匯編語言比較接近單片機的底層，我想為了幫助自己更好地理解單片機內部的結構，我自己買來了一本單片機匯編語言教程，自己一條指令一條指令的理解，我大約花了二個月的時間終于啃下了這111條指令。接下來我又自己弄一些電子元器件，自己焊接組裝一個簡易的單片機實驗板，剛學習的時候，板子上的元器件不需要很多，一般配備發光二極管、數碼管、按鍵、蜂鳴器就夠了。然后我從網上下載一些關于單片機編程的視頻，按照“鸚鵡學舌”的方法，把視頻上的小程序跟著抄下來，下載到單片機中觀察現象，初期的時候肯定
在編譯程序時會出現各種問題，有的程序你明明跟視頻上的一摸一樣，但是當你編譯時，要么會出現語法錯誤；要么會出現標點符號上的錯誤。這時候是最能考驗自己的毅力了，我們必須要有耐心。
當我們通過多次的修改，成功點亮一個小燈或者數碼管的時候，對于我們這樣的初學者來說是最喜悅的時刻，它會給你增添學習的動力，也會使我們一步步喜歡上單片機。當我們按照人家視頻上的程序進行“照搬照抄”，并且能夠順利地編譯下載成功的時候，就說明了我們已經過了“鸚鵡學舌”這一階段了。
接下來，我們一定要勤動手，一定不要感覺自己會了圖省事，自己復制粘貼別人的程序。我們要做的是“照葫蘆畫瓢”，先關掉視頻，按照自己對程序的理解再敲一遍程序，對于有些程序段不理解的我們甚至先死記硬背下來，這樣經過多次的默寫背誦代碼，編寫便理解，這樣不出一個星期就會出效果。
當我們把“照葫蘆畫瓢”這一關克服之后，我們就可以通過修改別人的程序來達到自己想要的控制功能了，這一階段我把它稱之為“他山之石，可以攻玉”。當我們能夠通過修改別人的程序，達到自己的控制目的，這就說明我們已經把這個程序理解地八九不離十了。
最后的階段就是理論結合實際了，我們可以自己編寫一些簡單實用的小程序，比如電子鐘、交通燈、搶答器以及計分牌等。我們在自學編程時要有信心、要有耐心和恒心，有不達目的不罷休的毅力。通過三個月的學習，我認為基本上能夠入門。
我在學習單片機編程上走了一些彎路，以我的學習經歷看，對于想要快速掌握單片機編程的朋友，我認為直接學單片機C語言就可以了。我們知道匯編語言雖然效率高，執行速度快，但是在它的組織結構和修改維護方面比較麻煩，每條語句讀起來比較晦澀難懂。我建議最好直接學習單片機C語言，這也是目前編程領域使用的主流語言之一。以上就是我的看法，歡迎朋友們討論、分享你的經驗和感受。感謝點贊并關注電子及工控技術。
以上就是關于入門編程做小游戲有用嗎和大家認為是噱頭還是真的能提升孩子的能力的相關問題解答，希望對你有所幫助。