如何編程助人為樂游戲，學生不背書不寫作業(yè)？
新課標在“教學建議”中指出：“要引導學生學會學習。教學中，教師要激發(fā)學生的學習積極性，引導學生通過調查、參觀、討論、訪談、項目研究、情境分析等方式，引導學生主動探索社會現實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴展自己的經驗，再觀察與經歷著發(fā)自內心的接受學習，熱愛學習”從目前開展社會實踐活動的經驗看，雖然社會實踐活動的范圍很廣，但是由于受到一定主觀、客觀條件的限制，開展比較多的形式主要有以下三種。
（一）參觀訪問
參觀訪問是中學生進行社會實踐活動的基本形式。其要求不高，可以經常開展。參觀主要是指教師帶領學生去接觸社會有關單位，可供參觀的地方非常多，如企業(yè)、街道、村鎮(zhèn)、部隊營地、機關行政事業(yè)單位、各類場館及許多地方建立的青少年德育教育基地、愛國主義教育基地等。現在，整個社會都在關注青少年的成長問題，都在為他們的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，這就為學校開展社會實踐活動創(chuàng)造了有利的條件。由于參觀訪問是在校外開展活動，政治教師在組織過程中應該做好充分的準備。一般來說有三個環(huán)節(jié)要考慮周到。一是活動前的準備，即參觀地點和訪問對象的確定、聯(lián)系，有什么要求，要注意的事項，要達到什么目的，等等。二是活動過程中的組織，即要指導學生干什么，不要把它作為外出旅游；要注意安全，加強組織紀律性。三是活動后的總結，既要總結學生在這次活動中的表現，又要總結收獲。
（二）社會調查
社會調查是通過實地考察來認識社會現象、事件等的一種社會實踐活動,是把課本知識與社會實踐有機結合起來,學以致用,幫助學生認識社會、融入社會、培養(yǎng)能力及創(chuàng)新精神、進行實踐活動的有效載體，是教學中進行社會實踐活動的又一重要形式。社會調查和參觀訪問有些不同，參觀訪問主要是增加學生對社會的人和物的感性認識，社會調查則是通過對社會現象（包括參觀訪問的對象）在進行感性認識這個基礎，進一步去探索、研究，并提出自己的看法和建議。通過社會調查，學生可以獲得許多豐富的社會實際知識，能夠加深對所學理論的理解，培養(yǎng)獨立觀察問題、分析問題和解決問題的能力。同時，社會調查還能解決一些平時在課堂上不易解決的思想認識問題，提高學生的思想政治覺悟。社會調查活動的開展一般要經過三個階段。
1、準備階段。一是確定調查計劃和調查提綱。調查計劃包括調查目的、要求、調查主題和范圍、調查對象和地點、調查的類型、方式和步驟；調查提綱主要是調查的內容、范圍、問題等。確定恰當的主題,這是搞好社會調查的先決條件。一般情況下,調查的主題要結合學校和班級組織的活動來確定。但必須注意,所選主題應貼近學生生活,具有典型性,并具備開展調查的條件。同一個主題,可以有不同的調查對象。就中學生而言,調查對象的范圍不宜過大,這樣可以節(jié)省時間、提高效率。二是組織準備。主要是與調查對象取得聯(lián)系，幫助學生明確調查的目的和意義，劃分調查小組，交代調查的具體任務和注意事項，提供必要的資料和知識等。
2、調查階段。主要任務是廣泛接觸調查對象，了解情況，占有材料。社會調查的方法很多,有訪問法、實地觀察法、問卷調查法、文獻資料收集法(可借助網絡、圖書館等)、座談法等。訪問法是進行社會調查最常用的一種方法。對于運用什么方法進行社會調查,要根據調查的主題和對象來確定，一般要綜合運用上述幾種方法。調查階段要求學生要做到“腿勤、嘴勤、手勤、腦勤”，否則就會覺得沒有什么可調查的，更掌握不了大量真實的第一手材料。有的教師在教九年級《跨越國界的溝通》這一課時，先讓學生在課前做了一個社會調查:調查社會上或身邊經常上網的人，調查他們上網的目的是什么，他們如何看待上網，上網的后果等等。然后讓學生根據調查采訪的資料，寫一篇《中學生上網的利與弊》的調查報告。學生通過實際調查采訪，認識到網絡是柄“雙刃劍”，更清醒地認識了上網的利與弊，從而也明確自己今后該如何去上網，充分利用網絡優(yōu)勢為自己所用。這樣處理教材，既鍛煉了學生的能力，又讓學生在活動中獲得了體驗和感悟，在體驗感悟中發(fā)展了新的情感、能力和覺悟。
3、分析總結階段。在調查階段的基礎上，對調查所得到的材料進行加工處理，即“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。在分析、歸納的基礎上就可以撰寫調查報告，進行總結。調查報告可以個人寫，也可以小組集體完成。由于中學生個人活動能力有限，而且進行調查活動時都是以小組為單位進行，我們提倡合作學習。可以要求學生以小組集體完成調查報告，發(fā)揮小組每個成員的智慧，寫出高質量的調查報告。報告完成后，要及時進行交流，可以采取多種方式，如全班宣讀、匯編成冊、墻報等。
（三）社會服務
社會服務是中學使用較多的一種社會實踐形式。社會服務可以使中學生增強公共責任感，培養(yǎng)為人民服務的思想品質，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。社會服務的范圍和內容也是非常廣泛的。例如：到社會有關單位、場所參加義務勞動、進行法律宣傳、幫助有困難的人、做力所能及的好事等。雖然社會服務的范圍和內容很廣，服務的形式多種多樣，學生得到的鍛煉也不盡相同，但是開展這類活動的目的是相同的，即讓學生了解社會、服務社會，提高學生的公民意識。隨著社會的進步，社區(qū)在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區(qū)域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區(qū)的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，挖掘和利用社區(qū)教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養(yǎng)實踐能力提供了切實可行的途徑。因此，政治教師結合教學內容開展適當的社會服務，結合學生年齡段的特點，開展他們力所能及的社會服務活動，在教學過程中引導學生明白參加社會服務活動要達到的目的。有的學校根據廣大未成年人的身心特點，組織開展多種形式的主題實踐活動，通過參與社區(qū)公共衛(wèi)生清潔行動，對亂扔垃圾、亂擺車輛、隨地吐痰等不文明行為進行勸阻感化。結合“六個一”的要求（即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養(yǎng)一種品質，學會一種本領，養(yǎng)成一個出行習慣）緊扣“我愛我家、綠色行動”這一中心開展主題實踐活動。以班級為單位,動員學生積極投身社區(qū)建設，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，環(huán)境保護、植樹護綠、公益宣傳和文化活動。開展做"愛心小天使"活動。組織學生走進敬老院、福利院、老齡家庭為孤寡患病老人，殘疾人和軍烈屬提供服務,為他們解決生活中的實際困難。結合“送溫暖、獻愛心”、“學生之間結對子互幫互助”等活動，積極為社會公益事業(yè)和需要幫助的人服務，培養(yǎng)學生真誠交往、真心關懷、傳遞愛心、樂于助人的良好品德和高尚品質。這樣的活動大大地豐富了學生的道德體驗，提高了學生道德踐行的能力。
除了以上三種比較重要的社會實踐活動形式以外，還有許多形式可以采用，如：結合法律常識的教學內容，組織學生旁聽當地法院的法庭審判等活動。
你遇到過哪些搞笑的外賣小哥？
我爺爺的事。
去年有段時間，因為爺爺經常出去鍛煉嘛，所以腿就骨折了。。。。
傷筋動骨一百天，當時我家長都在外地，所以爺爺那仨月，三餐基本都靠點外賣。。。
周邊就那幾個餐館，外賣小哥也就那幾個人，很快就都認識爺爺了。
爺爺不會注冊，所以用的是我的外賣賬號訂餐。
每次上樓送餐，外賣小哥除了幫著爺爺把昨天的垃圾扔掉，還順帶手仍生活垃圾。
后來有一天，我接到一個外賣小哥的電話，小哥急匆匆的說：
“連著兩天，你爺爺都沒訂餐，我去你家隔壁送餐時，敲門喊他也沒反應！”
“我問隔壁，他們也沒見你爺爺出來過！”
“這都三天了，我有點擔心...”
我馬上給爺爺家座機打電話，沒人接。一股不祥油然而生。
畢竟爺爺都80歲了！
我給外地的我爸打電話，我爸讓我趕緊去爺爺家看看。
我正好手里有鑰匙。
去爺爺家的路上，心里別提多著急了！
到了爺爺家，鑰匙捅進去，開門...
沒有異味，沒有污漬...
家里靜悄悄，空無一人...
這個時候，我手機響了，是我爸：
“兒子，別擔心了，前天你大姑奶把他接走療養(yǎng)了，你抽空去看看二老，你大姑奶家地址是......”
外賣小哥別嚇我好嗎~！
不過，不得不說，外賣小哥很有心啊！
點個贊。
記得這個因為送外賣超時被差評的美團小哥吧？其實他和身邊的餓了么都是裝的，這是在拍小視頻~
上面這位，點餐人太多后廚忙不過來，外賣小哥親自上陣幫廚...
吶，你都看到啦，
其實吧，外賣小哥是一群身懷異能、又逗逼又奇葩、還能身兼數職的人群，
但他們也都是普通人，風雨無阻的掙著一份力所能及的收入
職場新人應該勤快點什么活都干？
題主的這個問題提出的是對待事情的兩種相對的極端，都不足可取。我的建議：應該在完成本職的工作后，勤快起來，盡量多的去做些力所能及的工作。這是職場新人最好的鍛煉和表現方式。
作為晚清中興四大名臣之一的曾國藩，崇尚“家勤則興，人勤則健”的格言。他提出了“身勤、眼勤、手勤、口勤、心勤”的以勤治事原則。
1、勤于本職工作首先，要勤于本職工作。無論新人和老人，做好本職工作是考核工作能力的根本。
尤其對于新人，需要盡快適應工作環(huán)境和工作內容，提升自己的工作能力。除此之外，才能去考慮幫助別人去多承擔一些任務。
有一句職場的名言是：“不要讓成功的梯子搭錯了墻。”它是形容職場上的一類人，他們總是非常熱心的幫助別人，也很少考慮自己的工作完成的狀態(tài)。當他驀然回首時，發(fā)現別人已經逐步上升取得了自己的成功，而自己卻因為過于熱心而耽誤了本職工作，成為別人成功的鋪路石。“不忘初心，牢記使命”也就是要認準自己的目標。在工作中什么是基礎目標，就是本職工作呀！
講個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口。突然，樹洞里鉆出一只兔子，飛快地奔跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上沒站穩(wěn)，掉下來砸暈了正仰頭看的三只獵狗。最后，兔子逃脫了。故事講完了，你聽完后，有什么問題嗎？有人說：兔子不會爬樹！有人說：一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。都是好問題。但是，你有沒有注意到：土撥鼠哪里去了？土撥鼠就是你的目標。
很多人面對職場的復雜環(huán)境，常常迷失自己的目標。對于職場新人來說，就更應該牢記本職工作目標不放松。
2、新人要學會表現其次，對于新人，完成本職工作后，既要做到“五勤”，還要會表現。
所謂身勤，對新人來說，就是要多做跑腿的事情，不要怕辛苦；所謂眼勤，對新人來說，就是要善于觀察，有個眼里見兒；所謂手勤，對新人來說，就是要以輔助的姿態(tài)出現，多動手，少指揮；所謂口勤，是指禮貌客氣的話要常掛在嘴邊，不明白的地方多問。但是最為新人不要輕易發(fā)表意見；所謂心勤，對新人來說，就是要多思考。把工作中體會到的方方面面，總結吸收。舉個例子：
記得有個技術部門的骨干，特別愛鉆研。經常日日夜夜的陪伴在公司的電腦和設備旁邊，樂此不疲。但是，他就是有個問題，不愛和人打交道。溝通和管理能力一直也提不起來。公司的老板和同事，都知道這個情況，就讓他帶徒弟。
他的一個徒弟技術沒他好，但是善于表現，溝通能力強。每次到了年終匯報，都是他的徒弟來講為部門做匯報，久而久之公司就提拔他的徒弟做了部門經理。
從上面的例子，我們可以看出，在職場里，既要勤快還要會表現。
3、千萬不要幫倒忙再次，對于新人要能忙到點兒上，千萬不要幫倒忙。
舉個實際的例子：
之前的單位，新入職了一名行政助理小李，小姑娘工作很是勤奮也認真，與同事也相處很好。一次另外一個部門的員工以工作太忙為由，讓小李幫忙去采購一次重要會議用的物品，小李本著助人為樂的原則，跑了好幾個地方才采購完全部物品。回來后，那位同事拿過東西交上去，之后財務核對說東西超出預算很多。那位尋求幫助的同事竟然把責任都推到她的身上...
很多像小李一樣初入職場的人，對于同事的幫助請求不懂拒絕，而且還好心幫了倒忙，最后在領導那也不落好。所以，在每次幫忙前，要學會要盡量多的了解情況，并明確責任。
結語總之，對于新人要努力適應工作環(huán)境，優(yōu)先干好本職工作。然后，可以考慮適當的多承擔一些工作，但是要善于表現出來，才是職場成敗的關鍵。
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以上就是關于如何編程助人為樂游戲和學生不背書不寫作業(yè)的相關問題解答，希望對你有所幫助。