你和孩子最喜歡一起玩的游戲是什么？

現在的早教機構太多了，到處都是游樂場，消費都不菲。游樂場能夠鍛煉孩子的運動能力和團隊協作能力，但是對于孩子創造力和想象力的啟發作用卻不大。不妨看看國外人是如何在沒有游樂場的情況下跟孩子互動的！

以下是美國著名創意培訓大師朱莉婭·卡梅倫新書《培養孩子的創造力：美國創意大師的12堂課》（2017年1月出版，世界圖書出版公司，當當網全國獨家銷售，限時5折搶購中）的部分精華觀點，希望能夠對讀者有所幫助。

那些被允許進行自由創造的孩子，往往會變成有自由創造能力的成年人；而那些在游戲中受到打擊或者控制的孩子，往往會長成懷疑自己直覺的人。重新恢復那種信心需要較為長時間的努力。雖說這不是不可能的，但非常艱巨。當我們重視并且信任孩子的游戲，也就重視并且信任孩子獨特的創造性視角。我們為孩子提供原材料，供他們探索那些奇怪的想法和興趣時，幫助他們放飛想象力。我們要饒有興趣地鼓勵他們，并且從他們的游戲性的努力程度中得到啟發：孩子究竟喜歡什么？克制自己“指導”他們怎樣進行游戲的沖動，我們就能夠使自己放松，同時也變得更加快樂。做父母的充滿了快樂和好奇心，這是父母給孩子的最大的禮物。父母和孩子都需要純游戲的時間

玩能恢復我們孩子般的好奇心，能使我們成為更加幸福和更有成效的成年人。

在成年學生所做的練習中，許多都與回憶童年的歡樂有關。我之所以要他們這樣做，是因為那時我們都在縱情地自由創造。

現在輪到我們自己來保證：孩子成長的過程中能夠擁有同樣美好的回憶。

在目前這種只能越來越忙碌、越來越快速和越來越技術化的文化中，如何保護孩子的好奇心并且為他們提供發展這種好奇心的空間，這一責任就落到了我們這些做父母的人身上。

結合著樂器的純游戲時間

幾乎所有家庭都有樂器，這些樂器完全沒必要只為了死板的訓練，我們可以讓孩子胡亂彈奏，讓他們在搗亂中愛上樂器，敢于犯錯，嘗試出音樂的美妙與神奇。當孩子再大一些的時候，就可以讓他們聽喜歡的音樂，自己在琴鍵上摸索出旋律來。一旦他們試驗成功，他們的自信心和興趣都會提升的。

我們在間接告訴孩子：我們允許他們犯錯誤。以這樣的態度對待孩子，就能讓他們懂得冒險是安全的。當我們通過贊揚他們的心血來潮來鼓勵他們進行探索的時候，他們就會不斷成長、試驗，在生活的各個方面都敢于冒險。

練習：

重新發現游戲的意義

當你發現自己想居高臨下地指導孩子游戲的時候，可能你自己需要嘗試更多的游戲。你能給自己以及孩子“讓他們放手去做”這件禮物嗎？這可能就像你讓蹣跚學步的孩子隨意涂畫，而不去“修正”他們的作品，或者是讓他們給你講故事，而你沒有幫他們說出結尾來一樣簡單。

拿出筆來，寫下你在童年的時候玩的五種游戲。選擇快樂的回憶。你真正的感覺是什么？自由、開放、安全嗎？現在，選擇其中的一種游戲，拿出時間來與你的孩子一起做游戲。

不要買玩具

我們不能用錢來解決玩具的問題，而是要用心。

最好的玩具是沒有固定的形態的。

孩子總會有足夠玩的玩具，有的是禮物，有的是哥哥姐姐的，從來也不會缺玩具。更不要買那種只有一種用途的玩具—因為那就意味著只能用一次。最好的玩具會有一百萬種用途。積木是我的最愛。比起給孩子長久的工具讓他們有足夠的想象空間來說，追趕玩具時尚沒有多少價值。

豐富的游戲方式能夠使他們集中精神和注意力；而入迷地游戲又可以讓孩子進入忘我狀態。這樣就能培養他們的長時間注意的能力，同時，這也是在培養他們的創造力。

給孩子提供原材料而不是玩具

我成長的房子里，到處都有可供游戲的材料。我們有建筑材料、樂高積木、黏土、蠟筆、丙烯顏料以及樂器。所有這些材料，當我們需要的時候都會得到。此外，還有彩色本和白紙供我們自由繪畫。每天，母親總會把當天供應的材料都擺出來。有時候，她會提出一個主題，比如“今天，讓我們畫馬吧”，或者“今天，我們畫小貓吧”，然后，我們就開始著手表達所選定的題目。母親會離開，讓我們自己在那里鼓搗，她會不時地過來檢查。

家長對孩子作品的關注就是一種鼓勵

給他幾件裝扮的衣服，就會激發孩子把自己打扮成各種人物，為全家表演虛構的短劇，或者獨自給他的玩具發明出故事來。

用盛麥片的桶做一個鼓、瓶子里裝黃豆做搖鈴，跟孩子一起辦一場演唱會吧。

案例：

瑪莎給女兒準備六歲的生日聚會，決定不去當地的廉價商店買那些聚會禮品，而是號召這些女孩在聚會上發起一次活動，這樣在聚會結束后她們就都能夠帶走一件聚會禮物——只不過這次是她們自己制作的。聚會開始后，每個女孩子的座位前面都已經擺好了一個棕色的紙袋，同時也作為名片，每一個紙袋都用明亮的彩色貼紙裝飾，并且用大的花體字在上面寫上這位來賓的名字。等到這些女孩都坐到桌邊以后，打開紙袋她們才發現里面只有一些原材料：一只木頭線軸和一些紗線?，斏趟齻冊鯓涌棾鲆粋€簡單的手鐲來。在聚會結束的時候，她們每個人都驕傲地戴上了自己織的手鐲。很多年以后，當年的這些小客人還記得這個神奇的聚會。埃米說：“我用那個線軸又做了很多個手鐲。我還教會了我妹妹這樣做。事后回想，那次聚會的神奇之處就在于那種創造的感覺。那是我最喜歡的一次生日聚會。參加那種帶禮物來的生日聚會總是讓我感到害怕，感覺就像是在競爭一樣。這樣的聚會是人人都喜歡的，因為每個孩子都有令自己自豪的東西帶回家。”

動物填充玩具

玩具跟孩子的閱讀結合起來就能起到事半功倍的效果。比如說：昨天晚上閱讀的故事中的人物名字或者對白，可以用動物填充玩具來假裝扮演，給孩子在聽故事的時候配上畫面。

只要說出幾句鼓勵的話，比如“現在是兔子睡覺的時候嗎？”就會引起孩子豐富的想象。這些動物填充玩具還可以放在一起玩。如果孩子創造了動物對話或旁白，那也沒有什么值得大驚小怪的。

黏土能讓孩子進行三維立體的創作訓練

最有用、最神奇的就是白紙。

案例：

有時候，我會情不自禁地把父母看作是一棵可愛的柳樹，孩子們就在樹蔭下玩耍。當我把這個感覺告訴我女兒之后，她就用蠟筆畫了一張畫，畫中有一個小孩在一棵樹下玩。她指著畫中的人驕傲地說：“那是我?！蔽抑钢强脴浠貞溃骸澳鞘俏摇！倍嗝啄峥棺h道：“媽媽，你不是樹。”我說：“假裝我是一棵樹?！?/p>

多米尼卡就一直假裝下去。后來她畫的每一張畫中都有一棵樹。

克制參與的沖動

你的孩子要畫一只發亮的綠狗，你不要去“修正”它。

你可以說：“我還從來沒有見過一只綠狗呢?！?/p>

那些被允許自由創造的孩子，往往會變成有自由創造能力的成年人。

生活中多問孩子：“這使你想到了什么？”

跟孩子玩假扮游戲，歡迎孩子想象出來的朋友。

讓孩子接觸大自然

任何形態的大自然都能點燃他們想象的火花。如果家長能夠多掌握一些自然地理知識，那么在玩的過程中教給孩子，將會鼓勵孩子進一步探索。買的那些科普書，才能激發他們去自行閱讀。

沒有什么比寵物更能給人帶來快樂，也沒有什么能比養寵物更能教給人責任感。

在散步的時候要帶上一個問題，然后看看回來的時候會不會帶著答案。散步還會把我們與一起散步的人聯系起來。人們在散步時能夠更好地談話。