少兒游戲編程怎么學的，少年編程是個什么東西？
少兒編程并非讓小學生學習敲代碼，而是讓學生通過學習編程思維培養(yǎng)一些能力。主要有幾下幾種：
構思能力
編程是一種“先寫劇本，后看結果”的活動，這要求孩子先在腦子里進行構思并模擬出結果，然后再實際驗證結果是不是符合預期。這是一個“異步”的過程，對于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應的，因為這違背他們的直覺。
邏輯能力
編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個分支之間不能重復，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個詞叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。
模式識別能力
在編程中我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復”的單元，然后讓計算機去重復它。舉個簡單的例子，計算(1+5)×4相當于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一個(1+5)就是一個可重復的單元，或者說是一種模式（pattern）。在解決實際問題時，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隱藏的，或者需要一定的變換才能出現(xiàn)的，這些都考驗孩子觀察力和識別力。
分解問題的能力
一些復雜的問題都可以分解中等的問題，中等的問題還可以進一步分解成小問題。在解決復雜問題時，問題的分解是非常重要的，編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。
調試除錯能力
任何工作都無法一蹴而就，是人總會犯錯誤，程序運行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時需要孩子能夠找到出錯的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。
少兒編程是什么？
少兒編程怎么學？學什么？
我們常用的少兒編程讓那個軟件叫做Scratch
屬于兒童編程語言的一種，是用圖形化界面、簡單拖延代碼塊的方式教孩子學編程。
1.少兒編程語言，對孩子們來說起到的是引導、啟蒙的作用。就連幼兒園里識字不多、不會打字的孩子也可以很快上手，創(chuàng)造出各種好玩的游戲、動畫獲得成就感。積木塊的代碼模塊可以幫助孩子們避免發(fā)生語法錯誤，從小就學會像程序員一樣思考。
總結起來就是這么幾個關鍵詞：邏輯、分析問題、分解問題、按序處理問題。套用到學習、生活情境，這就是培養(yǎng)了孩子們解決任何問題的思考方式！
2.編程課程，低齡段的 Scratch 課程，基礎入門只設置了 8 節(jié)課，第二階段開始就加入主題式學習和每 6 節(jié)課后加入一節(jié)開放式項目創(chuàng)作課，一個階段結束后還有“程序研討課“ 這樣的設計是完全遵循STEAM教學理念，注重項目制和問題解決，讓編程運用到自主創(chuàng)作中，避免少兒編程教育成人化、技能化、功利。。
如何培養(yǎng)兒童對建構游戲的興趣？
大家好：
建構游戲是孩子利用各種不同的建構材料，通過思維和創(chuàng)作來反映現(xiàn)實生活的游戲，它具有操作性、藝術性、創(chuàng)造性，具有寬泛的想象空間和可創(chuàng)造性，有利于孩子動手動腦，是幫助孩子解決實際問題能力與孩子創(chuàng)造潛能充分開發(fā)的有效途徑。
我們知道，興趣是孩子參與游戲的前提，而良好的情境在整個建構活動中能直接激發(fā)孩子建構的動機，從而使孩子在建構活動中能進行探索、思考及創(chuàng)造，激發(fā)興趣，創(chuàng)設環(huán)境在建構游戲的全過程起著至關重要的作用。
在建構活動中，教師應積極引導孩子用多種方法解決建構中出現(xiàn)的問題。通過恰當?shù)囊龑В瑤椭⒆诱莆湛茖W的方法，提高孩子分析問題、解決問題的能力。
在建構活動中，孩子與建構材料之間、師幼之間、同伴之間都是相互影響和交互作用的。教師通過設置環(huán)境、營造氛圍，將信息傳遞給孩子，同時孩子與孩子在活動中的行為表現(xiàn)又是相互影響和相互促進、共同解決問題的，孩子自己不會運用或掌握不好的材料，可以從同伴活動中得到啟發(fā)，習得有益的經(jīng)驗和方法。
總之，教師要在建構游戲中引導孩子通過積極主動地與材料互動，在動手動腦中逐漸培養(yǎng)做事認真、克服困難、不氣餒、勇于探索、大膽嘗試解決問題的能力。
以上就是關于少兒游戲編程怎么學的和少年編程是個什么東西的相關問題解答，希望對你有所幫助。