少兒編程游戲制作的學(xué)習(xí)，孩子為什么要學(xué)習(xí)兒童編程？
一、 未來趨勢(shì)所迫
早在2016年，我國(guó)就已提出“從社會(huì)發(fā)展史看，人類經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命，正在經(jīng)歷信息革命”。信息革命正在呼嘯而來，為了更好的應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)，我們必須做好準(zhǔn)備，努力了解人工智能、計(jì)算機(jī)編程等概念，以應(yīng)對(duì)未來的世界。
從數(shù)據(jù)上看，2016年，兒童編程獲得 13個(gè)項(xiàng)目融資，而僅僅一年，2017年，就獲得了19個(gè)項(xiàng)目融資，曾在蘋果、微軟和Google等多家IT公司擔(dān)當(dāng)要職的李開復(fù)，著名央視主持人張泉靈等紛紛投資了兒童編程。從這些聰明人的選擇中，可以預(yù)知，未來編程將會(huì)和英語一樣不學(xué)不行！
二、教育加分項(xiàng)目
浙江省已經(jīng)全面展開兒童編程教育，編程課程、編程考試都以鋪開；山東省如今也在小學(xué)四年級(jí)的教材中加入了計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，開始講解最簡(jiǎn)單的拖拽式編程。未來，更多的省份，更多的小學(xué)都會(huì)開展這一課程，所以讓孩子早一點(diǎn)起步?jīng)]有錯(cuò)，畢竟編程屬于計(jì)算機(jī)語言，也是語言學(xué)習(xí)中的一種，而語言學(xué)習(xí)就是要越早越好。
而且，編程在中高考升學(xué)、自主招生中都有所幫助。大學(xué)自主招生中，擁有省級(jí)、國(guó)家級(jí)信息學(xué)奧賽才有資格參加。大學(xué)綜合評(píng)價(jià)招生中，獲得計(jì)算機(jī)編程國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，最高可獲得30分加分。信息技術(shù)奧賽和數(shù)學(xué)、物理奧賽一樣，都屬于加分項(xiàng)目！
三、提升孩子個(gè)人能力
1、編程是將孩子把思維具體化，落地化的過程，它是還原再現(xiàn)孩子思維的一個(gè)過程。
孩子通過編程可以更直觀的展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。讓孩子擁有自己創(chuàng)造世界的成就感，《我的世界》這款游戲?yàn)槭裁催@么受青少年喜歡，就是因?yàn)樗尯⒆佑辛藙?chuàng)造世界的感覺。
2、提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。編程需要一步步搭建運(yùn)行，這有助于引導(dǎo)孩子培養(yǎng)步步為營(yíng)的完美意識(shí)。這其中所培養(yǎng)的糾錯(cuò)意識(shí)，有助于解決孩子的馬虎問題。比如有的孩子之前語文、數(shù)學(xué)考試總是得97、98分，就是有兩三分總是丟在了馬虎上，而學(xué)習(xí)了編程后，自己就會(huì)檢查糾錯(cuò)，把那兩三分得到手。
3、幫助孩子其他學(xué)科。知識(shí)不是割裂的、分離的。孩子們學(xué)到的知識(shí)在大腦中都是融會(huì)貫通的。學(xué)習(xí)編程，對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化等邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科都有幫助，而且編程對(duì)孩子的英語水平有一定要求，這就無形中也會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
而且，孩子到了大學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)是可以和別的學(xué)科相融合，產(chǎn)生新的學(xué)科的。比如國(guó)家在提倡的“新工科”。傳統(tǒng)生物學(xué)和計(jì)算機(jī)結(jié)合就成了更貼合、適應(yīng)時(shí)代要求的生物信息學(xué)。
總之，未來世界只有變化是永恒不變的，通過編程培養(yǎng)孩子以不變應(yīng)萬變的定力、思考力才是重中之重！
少兒編程是什么？
編程是一件很有趣的事情，主要能培養(yǎng)這些能力：一、構(gòu)思能力編程是一種“先寫劇本，后看結(jié)果”的活動(dòng)，這要求孩子先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。這是一個(gè)“異步”的過程，對(duì)于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應(yīng)的，因?yàn)檫@違背他們的直覺。二、邏輯能力編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個(gè)分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個(gè)詞叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個(gè)重要原則。三、模式識(shí)別能力在編程中我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，計(jì)算(1+5)×4相當(dāng)于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一個(gè)(1+5)就是一個(gè)可重復(fù)的單元，或者說是一種模式（pattern）。在解決實(shí)際問題時(shí)，模式并不都是顯而易見的，有些模式是隱藏的，或者需要一定的變換才能出現(xiàn)的，這些都考驗(yàn)孩子觀察力和識(shí)別力。四、分解問題的能力一些復(fù)雜的問題都可以分解中等的問題，中等的問題還可以進(jìn)一步分解成小問題。在解決復(fù)雜問題時(shí)，問題的分解是非常重要的，編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。五、調(diào)試除錯(cuò)能力任何工作都無法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。總之，通過學(xué)習(xí)編程所培養(yǎng)的能力并不只是適用于編程，而是可以在很多方面派上用場(chǎng)。關(guān)于不同年齡段學(xué)些什么，建議：* 4~6歲：玩一些編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過一些障礙物，用循環(huán)來完成重復(fù)任務(wù)等等。不錯(cuò)的游戲包括：Box Island、LightBot Jr.等。* 7~9歲：用一些可視化編程工具來完成一些復(fù)雜的任務(wù)，比如Scratch、AppInventor等。也可以挑戰(zhàn)一些復(fù)雜的編程游戲，比如Cargo-Bot、Human Resource Machine等。*10歲+：學(xué)習(xí)一種真正的編程語言，比如Swift、Python等，嘗試編寫一些軟件，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及面向?qū)ο缶幊獭Ｒ部梢試L試一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人。根據(jù)以上的建議，我把少兒編程總結(jié)為四個(gè)方面：一、圖形編程圖形化編程，現(xiàn)在最流行的是Scratch 。Scratch 是由美國(guó)麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的，一款面向青少年的簡(jiǎn)易編程工具。即使不會(huì)英語和鍵盤操作，用戶也可以真接使用中文圖形化進(jìn)行編程，使用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動(dòng)畫，游戲。建議利用網(wǎng)上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，以家庭教育為主，某些編程平臺(tái)練習(xí)為輔，進(jìn)行圖形化編程學(xué)習(xí)。不必參與培訓(xùn)。圖形化編程學(xué)習(xí)完成后，可以在各大少兒編程平臺(tái)上構(gòu)思和發(fā)布自己的作品，與大家相互學(xué)習(xí)與交流。二、編程賽事在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后，有三個(gè)方向可以發(fā)展。第一個(gè)發(fā)展方向是，參加少兒編程賽事，如：全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽等。學(xué)習(xí)完代碼編程之后，可以參加賽事或考一些證書，如：NOIP青少年計(jì)算機(jī)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試“二級(jí)Python”等。針對(duì)Scratch--Python—NOIP--IOI進(jìn)階路，為大家整理了一些全國(guó)性的比賽。三、硬件編程硬件編程也即智能硬件設(shè)計(jì)。硬件編程是一個(gè)科技概念，指通過將硬件和軟件相結(jié)合對(duì)傳統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行智能化改造。而智能硬件移動(dòng)應(yīng)用則是軟件，通過應(yīng)用連接智能硬件，操作簡(jiǎn)單，開發(fā)簡(jiǎn)便，各式應(yīng)用層出不窮。在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后第二個(gè)發(fā)展方向是，在圖形化編程的基礎(chǔ)上，動(dòng)手參與智能硬件設(shè)計(jì)。我們這里的智能硬件設(shè)計(jì)（硬件編程）是狹義的設(shè)計(jì)范疇，屬于動(dòng)手與益智開發(fā)。智能硬件設(shè)計(jì)又包括編程積木搭建和智能硬件編程設(shè)計(jì)。編程積木搭建，一般是圖形化編程；智能硬件編程設(shè)計(jì)，可涉及圖形化編程與代碼編程。鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)完圖形化編程的課程后，自己多查詢一些相關(guān)的資料，多去動(dòng)手嘗試。四、代碼編程在圖形化編程學(xué)習(xí)結(jié)束后第三個(gè)發(fā)展方向是，基于編程的興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)真正的代碼編程，這要求學(xué)習(xí)者有較好的自學(xué)能力。當(dāng)然這個(gè)過程，不必要在圖形化編程的基礎(chǔ)。建議學(xué)習(xí)語言：Python、JavaScript、C/C++等。還有現(xiàn)在比較熱的人工智能的學(xué)習(xí)。建議通過正規(guī)的渠道進(jìn)行代碼編程學(xué)習(xí)。TDOG青少兒編程，清華北大師資團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量非常好。
scratch少兒編程有用嗎？
有用，因?yàn)樽钸m合入門的少兒編程語言就是Scratch。1.學(xué)習(xí)Scratch可以培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)知識(shí),來解決編程問題。在不斷探索的過程中，孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)也會(huì)越累越豐富，創(chuàng)作能力也越來越強(qiáng)。2.學(xué)習(xí)Scratch可以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓孩子們彼此體驗(yàn)他們自己編程的游戲,互相提出改進(jìn)方法方式，這個(gè)過程大大激勵(lì)了孩子的成就感和學(xué)習(xí)欲望。3.學(xué)習(xí)Scratch可以激發(fā)創(chuàng)造力。Scratch軟件的優(yōu)勢(shì)是易學(xué)且功能強(qiáng)大，有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力,而在動(dòng)手創(chuàng)作過程中,他們的學(xué)習(xí)積極性、想象力和創(chuàng)造 力會(huì)得到極大的鍛煉。
以上就是關(guān)于少兒編程游戲制作的學(xué)習(xí)和孩子為什么要學(xué)習(xí)兒童編程的相關(guān)問題解答，希望對(duì)你有所幫助。