培養孩子編程能力的游戲，為什么說編程能極大提高孩子綜合素質？
很高興回答這個問題，這是個很難回答的問題，從個人觀點，本人認為學習計算機編程的確提高孩子綜合素質。對于小孩子編程從幾個方面來回答：
1.算術能力
學習編程基礎，很多程序示例都是由小學的應用題有許多是（奧數）的組成，舉例說明：
一個球從100M處自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半，再落下。求它在第10次落地時，共
經過多少米？第10次反彈多高？用C語言編寫如下：
main()
{
float sn=100,hn=sn/2;
int n;
for(n=2;n<=10;n++)
{
sn=sn+2*hn;
hn=hn/2;
}
printf("第10次落地時共經過%fm。\n",sn);
printf("第10次反彈%fm。\n",hn);
}
運行結果:
第10次落地時共經過299.609375m.
第10次反彈0.097656m。
2.英語能力
英語是計算機的母語，是程序的母語，所以必然是程序員的母語。程序中的變量名、函數名起得好不好是決定代碼質量和可維護性的最關鍵因素。所以打下好的編程基礎對于日后學習英語
有很大的幫助。
3.邏輯思維能力
通過學習編程，對于邏輯思維鍛煉是非常有力的，編程中的結構語句，例條件語句中的真或假邏輯，比較邏輯（大于、等于、小于），邏輯運算的與、或、非大量的應用。
對于結構化語句中邏輯控制（順序結構、條件結構、循環結構），是非常重要的邏輯思維鍛煉工具，深入一些說，編程是抽象化了現實中需要解決問題的算法。也是抽象化了人類現今認識宇宙運行的模型，面向對象編程更好的認識與鍛煉邏輯思維。
4.預測能力
寫程序重要的就是把問題分割成小問題過程，其中，需要思考用代碼程序流程處理，輸入、計算、直到輸出結果，在編寫的過程中，大腦里已經有了空間思考預測結果的能力。
5.構建能力
在編寫程序的過程，其實也是構建的過程，結構化的設計、面向對象設計、及程序的設計模式都是鍛煉孩子構建的能力，也是大多數程序員用代碼所做的，模式設計好“可蓋座大樓，設計不好蓋了一間平房”。
6.學習能力
編寫程序的過程中，會面對一個個挑戰，孩子會不停的利用學到的知識，為達到目的，需不斷的動腦，互聯網上尋找解決資料，一旦養成這樣的好習慣，碰到其他學習或
生活上的問題，自然也會試著自己解決。
7.嚴謹的工作能力
程序代碼中有錯誤（bug），是運行不好的，在找錯的過程中，提高了耐性，程序代碼有錯，無法含糊得過且過的，修改成功，增加成就感，鞏固了知識，并有效改正孩子馬虎行事的毛病。
8.創造能力
此處舉例說明：
蘋果創始人史蒂夫·喬布斯從小生活在編碼之城硅谷耳濡目染，14歲就靠編程賺到第一桶金；
60年代末，時年13歲的微軟創始人比爾·蓋茨在湖畔中學樂此不疲地敲著代碼，16歲時將人生中的第一個電腦編程作品賣給了自己的中學母校。
生于1984年的Facebook（臉書）創始人馬克·扎克伯格11歲開始接觸編程，當同齡人只是玩游戲，12歲的小扎就已經可以開發和改編游戲程序。
那些改變世界的科技大神們，都是從少年編程開始啟動自己的開掛人生。
探月少兒編程怎么做游戲？
熟悉軟件，先有游戲思路再創作
編程游戲作品介紹怎么寫？
首先介紹游規則一款什么樣的游戲，怎么樣去玩這一款游戲，它值得去玩的點是什么，可以提高反應速度還提高智力
以上就是關于培養孩子編程能力的游戲和為什么說編程能極大提高孩子綜合素質的相關問題解答，希望對你有所幫助。