小學學習成績等于學習能力嗎？

學習能力是指在學生的學習活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等。

按照我們傳統說法，就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力。

在小學階段學習內容比較少，重點科目也就是語數外那些，而且小學的語數外，大多數是識記性的內容，所以，一些記憶力好，并且學習態度端正，能夠做到老師要求的學生，一般成績都不會差太多。

但是小學的成績又是很具有迷惑性的，這種只要背了、寫了就可以得分的題目，反映不出孩子的邏輯思維能力和思辨能力，因此，小學的成績拉不開差距。

但是這并不能反映出這部分學生的學習能力都比較強，這種情況到中高年級，或者進入初中以后就能表現出來，一些在小學比較守紀律聽話的學生，尤其女生，在進入初中以后成績就明顯地下滑，這就反映出來這部分學生的學習能力并不強，而是憑著一股認真的死板的學習在小學階段取得好成績的。

這就是為什么很多初一班級都會在下學期出現明顯的分層，在這里體現最明顯的就是數學和英語兩個科目。

這是因為數學和英語在初一上學期基本上都是對小學五六年級的一個總結。學的內容也都是五六年級內容的擴展。而到了初一下學期，就正式步入初中的學習，內容增多，并且題目加難，英語語法方面也逐漸加深，在這種情況下，如果孩子還不調整自己的學習方式的話，是很容易掉隊的。

學生需具有優秀的學習能力，上新課前能做好預習，篩選出難點，做出標記，課堂上認真聽講。有疑問的地方會及時請教老師，聽老師解決問題的思路和方法。有記筆記的好習慣，對重要的基礎知識點、課堂上的靈感、歸納總結等，有詳細的記錄，便于自己課后復習。

要做到這一點，這就要求孩子們在小學階段能夠打牢基礎，文科打牢字詞的基礎、閱讀的基礎，理科打牢計算基礎，多一些邏輯思維能力，這才能夠比較順利地銜接小升初，以及在初中的學習中做到不掉隊。

這是學業上能力的不斷深化。

從廣義上講學習能力不只是學習文化課，其實還有一些比如說，生活上的動手能力，自律能力，執行力等等。這和學習成績沒有直接聯系，但是也是一個人必須掌握的一種生存能力。

在教學過程中，我看到很多孩子在小學的時候成績都是名列前茅，但是他的初中甚至高中成績就逐漸下滑，或者有些人只能在中等徘徊。而一些在小學成績看不出來有優勢的孩子，由于在小學廣泛涉獵許多科目，比如，科學實驗、勞作等等。，到了初中科目一多，就顯現出來小學積累的優勢。他們在對其他科目的掌握、了解，優于小學在學業成績上優異的學生，并且隨著他們的探索能力的逐步深化和動手能力的增強，他們在對知識的遷移和運用方面，都顯現出了較強的能力。

所以，小學學業得高分并不意味著這些學生學習能力就相當高，相反還會出現一些高分低能的學生。因此，在小學階段，無論是老師還是家長，要著力孩子學習能力的培養。

我是一名從教20年的高中英語教師，如果你有任何學習上的問題和疑惑，請私信或留言給我。