少兒編程小游戲推薦免費，大家好我有朋友給我兒子推薦讓學編程課？
少兒編程有多火，相信大家都有所耳聞。
美國已經有700萬小朋友在學習編程；日本小學生走進APP開發私塾學習編程；英國出臺規定要求5歲以上兒童學習編程；歐洲其他16個國家把編程納入教學體系。
在我國，2016年至今多個省市要將編程基礎納入高考內容體系，多個地區也將編程納入中考、甚至小升初考試。
從政策出臺到落地，短時間內，編程學習已經成為一門必修課程。
而小孩子學編程，教什么語言好 ？
知乎有個高贊回答是這樣說的：“作為一個用了12年Python，寫代碼有20年的父親，我推薦Scratch。我三歲半的兒子每天把他當游戲來玩，抓到iPad后有過一半以上時間在玩Scratch?！?/p>
同樣是學編程《Scratch 3.0少兒游戲趣味課》作者李強說：“因為我兒子李若瑜一直特別喜歡玩游戲，為了避免他一味地玩網絡游戲，一開始，我有意識地引導他看了一些Scratch的入門的書籍。但是在他很快掌握了基本的操作，并且對Scratch也產生了一定的興趣，慢慢的他也會有些自己的想法，想把以前玩過的游戲自己實現出來，我們就一邊分析，一邊找資源，慢慢的一個個游戲就寫出來了。而《Scratch 2.0少兒游戲趣味編程》出版之后，兒子因為參與了這本書的創作，還獲得“區中小學社會大課堂學習成果銅獎”，成為同學中的“小明星”。這一切使我覺得當初通過游戲來講解Scratch少兒編程的路徑算是找對了?！?/p>
學習Scratch 編程十條建議
根據米切爾·雷斯尼克的創造性學習曲線，孩子的學習包括想象、創造、游戲、分享、反思……想象的一個遞歸的、螺旋式前進和上升的過程。
Scratch之父米切爾·雷斯尼克在他的《終身幼兒園》一書中，針對創造性學習曲線的不同階段，給家長和老師提出的十條建議。如果你的孩子要學習Scratch 編程，或者其他的少兒編程工具，又或者你是 Scratch 編程培訓的老師，那么，這些建議將會對你很有幫助。
建議1 想象階段——展示案例以激發孩子創意
在想象階段，最重要的是要有創意，也就是西摩爾·帕普特所說的強大的創意（Powerful Idea），這是項目的開始。創意不是憑空而來，往往需要一定的思維意識的積累。
當孩子在學習Scratch的時候，你可以從教師課程中的視頻案例、Scratch網站或社區，或者相關的培訓機構的微信公眾號中，尋找一些優秀的項目和案例。通過將這些項目和案例展示給孩子，激發孩子的興趣和創意。
建議2 想象階段——鼓勵孩子們去“瞎搗鼓”
幫孩子們找到好的點子，最好的方法就是鼓勵他們大膽地“瞎搗鼓”。創意不僅是從想象中得來的，很多時候，是動手的過程激發孩子產生了靈感。修修補補，擺擺弄弄的過程，表面看上去比較混亂，實際上則需要不斷地對所發生的事情做出反應和調整，不斷地重新評估目標，甚至要快速地迭代和構建原型。這就像是孩子玩樂高積木的過程。
樂高積木是特別為孩子發明設計的，為孩子們提供了新的想象、創造和分享的空間。孩子們使用樂高積木搭建房屋、塔樓、城堡、宇宙非常以及各種動物和汽車，尤其是當他們自由發揮創意，動手擺弄或修補調整的時候，他們往往會產生很多新奇的想法。
Scratch也特意地設計為鼓勵搗鼓、擺弄和修補的風格，其圖形化的積木塊就像樂高積木一樣，很容易拼接到一起，也很容易拆開。要想嘗試一段Scratch代碼，只需要單擊它，它就會立即執行，根本不需要等待代碼編譯，這特別方便“瞎搗鼓”。
建議3 創造階段——為孩子們提供多樣化的原材料
給孩子提供各種各樣的材料，讓孩子涂鴉、搭建和動手實踐。充足的、多種多樣的原材料，才有可能激發“瞎搗鼓”的興趣，進而產生創意和靈感。Scratch網站本身已經提供了充足的背景庫、角色庫、造型庫和聲音庫。但這些可能還不夠，你應該為孩子提供盡可能多樣化的、范圍更廣的素材，從而擴展他們的創造范圍。材料越多樣化，孩子做出創造性項目的機會就越大。
建議4 創造階段——贊賞各種類型的創造
不同的孩子有不同的興趣，有的喜歡用樂高積木搭建房子和城堡，有的喜歡用Scratch制作游戲和動畫，有的喜歡用Scratch來編寫故事情節，所有的這些都是創造。
要學會贊賞各種類型的創造，從每一種創造中，我們都可以看到孩子的創意和創造力。贊賞能夠更好地鼓勵孩子去嘗試用各種工具、素材來創作，進而找到他自己最感興趣的工具和方向。這種過程越深入，創造力的發揮就越神奇而有效。
建議5 游戲階段——過程遠比結果更重要
當孩子創作作品的過程中，最重要的是孩子在這個過程中的思考，而不是最終的結果。最好的學習經歷，往往是孩子熱情地投入到項目，積極參與創造的時候發生的。家長要主動問孩子，靈感是從何而來的，鼓勵他們分享經驗和策略。鼓勵他們嘗試，即使失敗，也要給予表揚。和孩子積極討論接下來打算做什么，為什么這么做？怎樣做可能會更好？
建議6 游戲階段——給予孩子足夠的時間完成項目
當孩子投入到創造性的項目的時候，家長需要給予大量的時間。如果孩子按照我們期望的那樣，不斷地對項目修修補補、實驗并探索新的想法，可能每次數十分鐘是不夠的。那種每周數十分鐘的學習方式，反而會破壞他們關于項目的思路。不要讓他們在規定的時間內完成項目。要放手給他們安排足夠的時間，讓他們有大塊的時間投入其中。要堅信，這種時間投入帶來的學習效果是驚人的！
建議7 分享階段——充當協作者
在孩子進行項目的過程中，家長和老師是孩子首選的協作者。在項目制作的過程中，尤其是當孩子遇到問題或者困難，需要分享和討論的時候，家長的積極參與是非常重要的。要找到一個能和孩子共同合作的方向或切入點，一起合作制作項目。在相互協作中，家長對孩子的能力會有一個全新的認識，親子關系也會更加緊密。
建議8 分享階段——幫助孩子和他人分享
很多孩子都喜歡和他人分享自己的項目和想法，并且期望和他人合作，但是他們卻不知道如何分享。家長和老師要幫助孩子分享，要創造可以分享的條件。在分享的過程中，孩子會得到充分的鍛煉和成長。可以通過俱樂部、興趣班或者夏令營等多種形式的活動，為孩子創造分享和協作的條件。也可以通過微信群等形式，分享給其他的家長，其他的老師和同學。
建議9 反思階段——跟孩子分享自己的反思
很多家長和老師都不大愿意和孩子談論自己的思考過程。但實際上，和孩子分享你的想法，是你能夠給孩子的最好的禮物了。無論大人還是小孩，思考都是一件不容易的事情，讓孩子們知道你關于項目的思考和解決問題的思路是非常有好處的。孩子聽見了你的反思，就會更加積極主動地反思他自己的想法。
建議10 反思階段——真誠地提問，促使孩子反思
投入地完成項目固然重要，然而，讓孩子反思整個項目的步驟也同樣重要。家長可以通過提出以下問題來促進孩子們反思——你是怎么想到這個項目的？這個問題促使孩子們反思到底什么促動和鼓舞了他們。還有一個好問題，就是最讓你驚奇的是什么？這個問題可以讓他們不僅僅是描述自己的項目而且能夠反思自己的創作經歷。在這種反思和復盤的過程中，往往不需要家長和老師提供任何進一步的信息，孩子們就能夠主動地發現問題所在。
那么Scratch該如何學，我們請到了《Scratch 3.0少兒編程趣味課》和《Scratch 3.0少兒游戲趣味編程》作者李強老師，
學習《Scratch 3.0少兒編程趣味課》的十條建議
我們在寫作《Scratch 3.0少兒編程趣味課》的過程中，對于每一課討論主題的選取，內容難度的設定，素材的取舍等都進行了較為細致的考慮和衡量。作者在這里給出如下的十條建議，以便于讀者通過閱讀本書獲取最大的價值，取得更好的學習效果。
建議1 按照順序閱讀，由簡入難
本書的主題內容編排上，做了精心的設計。基本上按照知識預備、積木應用技能介紹和完整應用案例展示的順序和框架來安排。建議讀者按照順序，由簡到難地閱讀。另外，在閱讀技能篇，學習積木的功能和用法的時候，建議也按照每課設定的順序，從易到難，逐步閱讀。這比較符合學習和認知的規律，閱讀和學習起來也會事半功倍。
建議2 想象階段——展示案例以激發孩子創意
本書準備了大大小小、豐富多彩、形式多樣的案例。要用好本書，首先要下載和用好這些案例程序。大部分案例使用的背景、造型、角色、音樂等，都是Scratch 3.0自帶的庫文件，少數需要額外導入的素材，也都提供了下載。充分使用好這些素材，你才能較好地理解和完成項目示例。關鍵的一點是，要嘗試使用自己的創意，用自己的素材去替換這些素材。
建議3 做中學
做中學是建構認知理論的關鍵。學習和掌握一種工具的最好的方法，就是去使用它。讀者一定要嘗試動手構建本書案例中的項目，或者是動手實現自己構思的項目，這樣才能真正學會和掌握Scratch編程。
建議4 多思考，多嘗試
Scratch鼓勵用戶“瞎搗鼓”。只有多思考，所嘗試，才可能學到或收獲更多。本書并不止步于講解每一類積木和介紹每一個項目案例，而是將思考和進一步拓展每一個案例的機會留給了讀者。“想一想，試一試”部分提出了具體的、有針對性的問題。很多項目案例，從1.0版到2.0版、3.0版，不斷迭代和演變，帶領讀者拓展思維。在附錄部分，我們針對每一章的“想一想，試一試”，給出了提示和解答，可供讀者學習參考。
建議5 找到自己最感興趣的表達方式
興趣是最好的老師。人們往往愿意在自己感興趣的事情上投入更多的時間和精力。Scratch的“寬墻壁”設計原則，決定了其項目的多樣性，涵蓋了游戲、動畫、故事、賀卡等多種類型。建議讀者找到自己最感興趣的項目類型，然后刻意學習這種項目，進而開發出屬于自己的該類型項目甚至是工作室。一旦形成自己的風格，就能夠帶來更多的粉絲和互動，產生巨大的成就感和認知度。
建議6 觀看Scratch網站的視頻教程
Scratch 3.0網站的一個顯著的改進，是增加了很多入門的視頻教程。這些視頻教程用淺顯易懂的方式介紹了Scratch 3.0能夠做什么以及怎樣做，這不僅向用戶普及了知識，從一定程度上，還啟發了用戶的想象和創意。建議在閱讀本書之前，或者在閱讀本書的過程中，瀏覽一下這些視頻教程。本書的一些示例是按照配合視頻教程的思路來開發和拓展的。配合這些視頻教程來閱讀和學習本書，讀者將會有更深的體會和更大的收獲。
建議7 如果沒什么想法，就先瞎搗鼓
Scratch在設計之初，就著重強調用戶的創意，并且鼓勵用戶去嘗試。如果對于設計或創造什么還沒有好的想法，那么，你不妨先瞎搗鼓。Scratch 3.0在添加背景、角色、造型和聲音等功能菜單中，都有一個隨機選項，可以隨機地添加一個對象。當你的創意枯竭的時候，不妨嘗試一下。
建議8 學習其他優秀的案例和項目
除了隨機地搗鼓，還有一種獲得啟發的方法，那就是多參考和學習其他的優秀案例和項目。Scratch網站上就有很多“精選項目”。你也可以通過搜索工作室，來查找其他用戶的一些優秀的作品。當然，還有很多其他的方法能夠看到優秀的案例，例如瀏覽網站論壇、訪問微信公眾號等。
建議9 與朋友一起學習和探討
和身邊的朋友一起學習和探討，你可以分享自己的項目，也可以快速學到別人的優點。還可以通過Scratch的“分享”按鈕來分享你的項目，讓任何人都能看到你的項目，發表評論，甚至修改和使用它們。
建議10 遇到困難聯系作者
在閱讀本書或者學習Scratch的過程中，如果遇到困難或者問題，可以通過微信公眾號或者郵件聯系本書作者。當然，你也可以請教身邊其他的老師或者專家?？傊?，你可以通過尋求各種幫助來解決自己遇到的問題。
五線城市開個少兒編程教育機構？
在縣級市，五線城市開個少兒編程教育機構，應該是有前景的。
但是，有前景和能不能做，該不該做，可是兩回事，需要考慮的因素會比較多。
具體如下：
第一、就是成本：成本主要指的是金錢方面和時間方面。
金錢方面的成本，包括店面，人員，營銷等方面?，F在的縣城的店面一般能夠開培訓機構的地方不是很多。一般教育培訓學校都要求300平方米以上，符合消防要求，這種地方屬于稀缺資源，加上對于地段的選擇，成本會很高。一般的每年的費用，不會低于10萬。
人力成本，懂得少兒編程的師資起碼得是大學畢業的理科類，這樣的人員，縣城會有，但是工資不會太低，一般的工資都得五六千以上，加上固定的人員，至少得3人以上，這些人員成本每年得20萬以上。
日常開支和營銷的費用：包括印刷，廣告，禮品，培訓等等，每年至少得萬元以上。
時間成本相對不好衡量，畢竟不知道你所處的環境和你本人的實際情況。事實是，現在的社會環境，機會很多，大錢可能不好賺，賺個生活的小錢的機會還是很多的。
綜合上面的成本，如果機構應收沒有50萬，可能確實短期內是不劃算的，但是，生意不同上班，教育行業更是如此，基本上是個慢慢累積的行業，一年年一月月都會增長。
第二、就是看生源：每個縣城的人口和教育資源分布可能不同，縣城里目標學生的群體有多大，是你需要考慮的問題。一般的，如果沒有個2萬以上的目標群體，那還是不太容易的，我們以前也做過類似的調研，起步階段，成單率很低，一般幾百人的學校，最終來學習的也就是幾個而已。后來好一些，主要是靠口碑，學過的家長推薦，慢慢就多了。這個項目目前在縣城還不是人人都能接受的，生源的基數一定不能太小。
第三、就是消費能力和消費定位：你的培訓費用大概定在什么價位，目標消費的階層是那些，是幾百還是幾千，做法和效果都是不一樣的，這點雖然可以邊做邊看，但是一定要和你的能力與付出是要平衡的，否則有可能越做越沒信心了。
第四、就到了營銷手段：你是借助已經成熟化的品牌來加盟，快速推開市場，還是創立自己的教育品牌慢慢經營，這是兩種最常見的縣城的教育機構的模式。我的建議，如果費用不高，倒是可以走加盟的模式，或者和大的培訓合作的模式。常言道，大樹底下好乘涼，人家資源多，美譽度好，合作的話，上手就會容易的多，也容易招生。
第五、政策因素：主要考慮當地的教育培訓機構的監管動態，還有學校教育的變化，可能編程這一項也會列入小學生的選修課程啊。這些都得關注，隨時應變。
說完了上面的影響因素，說說少兒編程的有利方面：
一、從訓練孩子邏輯思維能力的角度，少兒編程是大大有益的，可以教會孩子做事的邏輯順序，這點很多孩子是需要鍛煉的。
二、從調劑孩子課外生活方面：少兒編程的項目，很多都是游戲類，互動性強，很新穎，小孩子特別喜歡，也會很有成就感，這些對孩子來說，是很好的課外活動，總比用手機玩游戲，看視頻要好一些。
三、目前，社會各行業都進入了互聯網+，人工智能，大數據等，這些的基礎都是編程。孩子們將來走上社會，避免不了要專門從事這些行業，或者需要具有一點這些能力。這是很好的宣傳理由。
綜上所述，在縣級市，五線城市開個少兒編程教育機構，是個很靠譜的事情。具體做得如何，怎么樣讓家長們接受，讓孩子們了解和接受，那就是能力問題了。
希望我的回答，可以幫到你！謝謝！
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但完全是在浪費時間和金錢？
少兒編程，更大的意義是給孩子家長的心理安慰。
這些年，學前及社會輔導班，打出的旗號就是不要讓孩子輸在起跑線上。
人為制造了憂慮，制造出了商機。
少兒編程，跟少兒英語相比，還差一截。至少少兒英語學習中，從現實中能得到一定反饋。能看懂一些單詞，認識一些東西。而編程，是一個以數理邏輯為基礎，以半導體信息技術為支撐環境的工具。
學了編程，拿工具干什么，解決什么問題？對少兒來說，都是不現實的。
少兒還是在接觸社會，認識社會的過程中，投入大量時間，學一些只是表面還玩，實際來龍去脈，原理都不懂的東西。實在就是騙錢。
況且，少兒時期，長時間看電腦屏幕，對兒童視力有害。這也是不提倡的原因。
而且，少兒期，注意力比較弱，很難長時間保持專注，學編程也是勉為其難。
人們經常聽到，未來是人工智能的時代，感覺上就是編程。這種只是在騙某些不懂的孩子家長。
搞人工智能的，現在基本都是碩士、博士。本科專業，去年才成立。人工智能的基礎是數理邏輯、控制論。
即使計算機專業畢業，如果不是搞一個方向，未來也會被淘汰。因為編程解決的問題必須深入，簡單的問題，人工智能都能解決。深入的，必然是某專業方向。
編程只是一種工具。
不用來解決問題，就沒任何用處。
以上就是關于少兒編程小游戲推薦免費和大家好我有朋友給我兒子推薦讓學編程課的相關問題解答，希望對你有所幫助。